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音读训读的解释是什么,音(yīn)读训读的解释(shì)

  问(wèn)什么是音(yīn)读?什(shén)么是训读?答(dá)简单来说,每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法(fǎ),一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读(dú)”模仿汉字(zì)的读音,按照这个汉字从中(zhōng)国传入(rù)日(rì)本的时候的读音

  来发音(yīn)。

  根据汉(hàn)字传入的时代和来源(yuán)地(dì)的(de)不同(tóng),大致可以分为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴(wú)音”等几种。

  但(dàn)是,这些汉字的(de)发音和(hé)现代(dài)汉语中同一汉字

  的(de)发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

  “音读”的词(cí)汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

  “训读(dú)”是按照日本固有的语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训读”的(de)词汇多是表达(dá)日本固(gù)有事物的(de)固有(yǒu)词汇等。

  有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

  种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青い(35c到底有多大,35c是多少あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读(dú)和音读是什么意(yì)思(sī)?

  训读(日(rì)语:训読み/くんよみ),是(shì)日文所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式(shì),是使用该等汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读(dú)音(yīn)。

  所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义,不采用(yòng)汉语的音(yīn)。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来,叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止一种读法,是由于(yú)其在不同(tóng)时期(qī)(南北朝、隋(suí)唐、宋等)吸收了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

  每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  日语和韩语中(zhōng)的训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読(dú))是以日语固(gù)有的发音来读出汉(hàn)字,与(yǔ)该汉字本身的好耐字音(yīn)(吴音、汉音、唐音等)有很大的不(bù)同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固(gù)有之(zhī)说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

  但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在,充分利用(yòng)这些汉字的训读。

  使用类似于(yú)和训(日本的训(xùn)读)的韩训。

  对某些的汉字,这意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

  现如(rú)今除了在语言学(xué)与语源(yuán)论(lùn)等(děng)进行讨论以外,日(rì)常言语已经不再使用(yòng)。

  但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

  “串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的(de)意思(sī),这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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