音读(dú)训读的解释(s纳粹分子是什么意思hì)是(shì)什么，音读训读(dú)的解释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个(gè)汉字一(yī)般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式(shì)，是(shì)使用该等汉字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是由于(yú)其(qí)在不(bù)同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利(lì)用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类的(de)韩语类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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