提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方(fāng)法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料(liào)的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有(yǒu)关(guān)的(de)一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭(zāo)到(dào)侵(qīn)害之后非常(cháng)容易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭(zāo)到了侵(qīn)害的(de)经历(lì)。

提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音记忆的(de)材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长可(kě)在旁边配合我们(men)孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价(jià)，这(zhè)样可能激(jī)发幼儿去进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事(shì)中找到(dào)答(dá)案，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩(hái)子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会(huì)让孩子(zi)有总意(yì)识的去观(guān)察事物进(jìn)行(xíng)记(jì)忆，在(zài)孩子完(wán)成任(rèn)务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的(de)材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆(yì)水平和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机(jī)械记忆(yì)，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对(duì)培养孩子的(de)有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如其远而无所至极邪的邪怎么读音，卯怎么读音让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多(duō)种感官从多(duō)方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活动和日(rì)常生活活动(dòng)等。

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