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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是(shì)默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除(chú)外(wài)界(jiè)的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃(chī)点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情况，来选择适(shì)合(hé)自己的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特别固定，学竹荪煮多久(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一(yī)些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也(yě)是检验(yàn)你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　竹荪煮多久甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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