提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为(wèi)幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的材(cái)料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入(rù)的，而且(qi鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故ě)方法还非常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近(jìn)一段(duàn)时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈(mā)发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭到了(le)侵(qīn)害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边(biān)配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故)意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个(gè)问题让孩子(zi)从听到(dào)故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪些地方，都(dōu)有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时(shí)要给予及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他(tā)们会记忆的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的更牢(láo)固，这(zhè)对(duì)培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参(cān)加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受(shòu)春(chūn)天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样(yàng)会(huì)使幼儿记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游(yóu)活(huó)动和日常生活活动等。

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