朝花(huā)夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好(hǎo)段(duàn)，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大(dà)全是(shì)《藤(téng)野先生》回忆了在(zài)日本东北(běi)大学的留(liú)学生活，表达了深切的怀念之情的(de)。

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　　牙牙学语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣(lèng)头(tóu)愣(lèng)脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万(wàn)岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态、山(shān)石壮(zhuàng)胆、山净(jìng)水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草(cǎo)不生、装疯卖(mài)傻(shǎ)、矫揉造(zào)作

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句(jù)末语气(qì)的(de)罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱(ruò)国(guó)国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了(le)作者对清国留学生(shēng)在东京造(zào)成恶浊(zhuó)气(qì)氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对(de)热心(xīn)的希望(wàng)，不倦的教诲，小而言(yán)之，是(shì)为中国，就(jiù)是希望中国(guó)有新的(de)医学;大而言之，是(shì)为学术，就是希望新的医学(xué)传到中国(guó)去。

　　他的性格，在(zài)我的眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对(duì)藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出(chū)现，不过是作者想象中(zhōng)的情景(jǐng)，而鼓舞的(de)力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈(liè)的表现(xiàn)了作者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来也无(wú)非使他(tā)失望，便(biàn)连信也(yě)怕敢写(xiě)了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了(le)作(zuò)者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建(jiàn)社会(huì)的现状的(de)失望和(hé)不(bù)满，从而也觉得无法报答藤野先生对(duì)自己(jǐ)对中国人民的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了(le)文(wén)章思想(xiǎng)的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕(xī)拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)，内容旦(dàn)银(yín)猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为(wèi)贵：事物因稀少(shǎo)而(ér)觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用(yòng)在肯定(dìng)形式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停(tíng)顿(dùn)转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从细节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子(zi)却(què)还多，后来(lái)用被盖了全身(shēn)，用衣服(fú)包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个(gè)鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟(jìng)无从插嘴，居(jū)然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大(dà)，天冷得(dé)利害，还没有(yǒu)中(zhōng)国的学(xué)生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生(shēng)会干事到我寓里来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没(méi)有带(dài)走(zǒu)。

　　但(dàn)他们一走，邮差就送到(dào)一(yī)封(fēng)很厚的(de)信，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看(kàn)一(yī)片都有的，但(dàn)在我(wǒ)，这一(yī)声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对到中国来，我看(kàn)见那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客(kè)店兼办囚人的饭食和我不相(xiāng)干，然而好(hǎo)意难却，也只得别寻相(xiāng)宜(yí)的住处了。

　　《藤野先(xiān)生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救(jiù)民真(zhēn)理的理想(xiǎng)，去日本(běn)留学，在东(dōng)京的弘文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进(jìn)仙(xiān)台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业(yè)于爱知县立(lì)医学(xué)校（现名古屋(wū)大学）的藤(téng)野(yě)先生，在鲁迅入学的(de)两个月前，升春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对格为(wèi)仙台医学专门(mén)学校(xiào)的解剖(pōu)学教授(shòu)。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位日本学者，并模桥且同他建立了深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本军国主义(yì)影(yǐng)响下，当(dāng)时的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但(dàn)藤野先生并(bìng)不如此，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫(háo)不歧视(shì)，倍加爱护，并以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文(wén)人(rén)的迫害(hài)，从北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予(yǔ)以(yǐ)怀念(niàn)藤(téng)野先生，此文最(zuì)初(chū)发表于同年(nián)十二月出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收(shōu)入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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