说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用是(shì)说明方法及(jí)作用(yòng)：举例子：举出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用以(yǐ)及说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，小学说明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用，语文(wén)说明方法有哪(nǎ)些及作用，所有(yǒu)说明方法有哪些及作(zuò)用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识(shí)：

说明(míng)方法有哪些及作用答(dá)题格式，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事物或事(shì)理，一要注意例(lì)子(zi)的代表性(xìng)，二(èr)要注意(yì)例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确(què)，读(dú)者更能(néng)理解(jiě)，具体地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云(yún)就代(dài)表(biǎo)将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据大的(de)范围列举相应(yīng)的(de)例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的(de)例(lì)子，真实具(jù)体(tǐ)有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具(jù)体，更(gèng)具说服凸面镜和凹面镜成像的特点是什么呢，凸面镜与凹面镜成像特点力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很(hěn)广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故(gù)事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝(cháo)的(de)张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的(de)……特(tè)征，既增强了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不(bù)同的事物、现象加以(yǐ)比(bǐ)较来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者(zhě)是人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟(shú)悉的(de)事物(wù)和它比较(jiào)，使读(dú)者通过(guò)比(bǐ)较凸面镜和凹面镜成像的特点是什么呢，凸面镜与凹面镜成像特点得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物(wù)的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类(lèi)相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可以对(duì)事物进行(xíng)“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强(qiáng)调(diào)了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很(hěn)猛，以前(qián)两岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的事物具体化，还(hái)可以(yǐ)采(cǎi)用列(liè)数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引(yǐn)用(yòng)较多的(de)数字，一(yī)定(dìng)要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的数字也要有可(kě)靠的根据，并力(lì)求近似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字的(de)方法(fǎ)进(jìn)行说明，既能(néng)准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有(yǒu)较(jiào)强的(de)说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一(yī)个(gè)大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征(zhēng)，往往从单方面不易说(shuō)清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物(wù)分成(chéng)若干(gàn)类(lèi)，然后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)文章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别(bié)，同时(shí)也显露(lù)了使用人不同的经(jīng)济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同(tóng)事物之间的相似之处作比较(jiào)，以突(tū)出(chū)事物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强说明的(de)形(xíng)象性(xìng)和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻(yù)和借喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻则(zé)不宜使用(yòng)。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形(xíng)象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞成(chéng)弧形(xíng)，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更(gèng)形(xíng)象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具体地(dì)说(shuō)明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某(mǒu)一(yī)概念的本质特征作规(guī)定性(xìng)的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一(yī)种(zhǒng)安排(pái)工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一个(gè)侧面(miàn)，在(zài)事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对(duì)抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两(liǎng)肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节(jié)约(yuē)了石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴(bào)涨的时(shí)候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲击。

　　同(tóng)时，拱上加(jiā)拱，桥身(shēn)也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设(shè)计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的(de)缺欠(qiàn)，对某些事物解(jiě)说更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的想法表(biǎo)示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设的(de)环境来预设将来可能要出(chū)现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的(de)特征（或事理）分门别(bié)类加以说(shuō)明,使(shǐ)说明(míng)更有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动(dòng)形象地说明该事(shì)物的(de)××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而(ér)准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强(qiáng)调(diào)了被说明(míng)对象的××特(tè)点（地位、影响等）。凸面镜和凹面镜成像的特点是什么呢，凸面镜与凹面镜成像特点p>

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明(míng)科(kē)学的语言对(duì)说明的对象（或科学(xué)事理）加以(yǐ)揭示(shì),从而更科(kē)学、早(zǎo)陵(líng)做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明事(shì)物的特征,增强说服力,如(rú)引用古诗(shī)文、谚语、俗话.引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到引出说(shuō)明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以形象化的描(miáo)摹,使说明(míng)更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物的特征（或事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用(yòng)说(shuō)明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子(zi)） B、引用(yòng)具(jù)体的(de)数据；（作(zuò)用同列数(shù)字(zì)）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明(míng)更(gèng)有说服(fú)力.D、引用神话(huà)传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣(qù)闻等(děng).作用是增(zēng)强说明的(de)趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用）。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 凸面镜和凹面镜成像的特点是什么呢，凸面镜与凹面镜成像特点