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高中毕(bì)业属(shǔ)于什么(me)学历

　　高中毕业(yè)属(shǔ)于高(gāo)中(zhōng)学历的。

　　学历证书按阶段(duàn)由低到高依次为：小学毕(bì)业证书、初(chū)中毕(bì)业证书、技工学校毕(bì)业证书、职业高中毕业证书(shū)、

　　普通高(gāo)中(zhōng)毕业证书、中等专业学校毕业证(zhèng)书(shū)、大学(xué)专科毕业证书、大学本科(kē)毕业证书、硕士(shì)研究生(shēng)毕业(yè)证(zhèng)书、博士(shì)研(yán)究生(shēng)毕(bì)业证书。

高中毕业时一般都多大年龄啊

　　是一般是18岁左(zuǒ)右的(de)。

　　高中(zhōng)，是高(gāo)级中学的简称，全中国的中学分为(wèi)初级中学与高级中学(xué)(普遍简称(chēng)初中和高中(zhōng))，两者同(tóng)属于中等教育(yù)的范围。

　　高文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事得失寸心知是谁的名句中是我国在初中(zhōng)九年(nián)义务(wù)教育结(jié)束后，更高(gāo)等的教育机构(gòu)，一般为三年制，即(jí)高一、高二、高(gāo)三。

　　学(xué)生高中(zhōng)毕业(yè)时的(de)年龄(líng)一般是(shì)18岁左右。

　　《中国人(rén)民共和国义(yì)务教育法(fǎ)》第二章第十一(yī)条规定：凡年满(mǎn)六周岁的(de)儿童，其父母或(huò)者其他法定监护(hù)人应当(dāng)送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可(kě)以推(tuī)迟到(dào)七周岁。

　　适龄儿童、少年(nián)因身(shēn)体状况需要延缓入学或者(zhě)休学的，其父母或者其(qí)他法定(dìng)监(jiān)护人应(yīng)当提(tí)出申请，由当地乡镇人民政府或(huò)者县(xiàn)级人民政(zhèng)府(fǔ)教育行政部门批准。

高中教育

　　1979年前，高中基本(běn)特征是(shì)政(zhèng)治本(běn)位，高中资源较为短缺(quē)，接(jiē)受高中(zhōng)教育相(xiāng)当于(yú)中国的高等教育(yù)；1979年后，高(gāo)中基本特征是分数本位，在小(xiǎo)学(xué)、初中依次实现(xiàn)普及并在数量上出(chū)现供(gōng)大(dà)于(yú)求现象的(de)背景下，高(gāo)中(zhōng)增长(zhǎng)依然较慢。

　　1949年(nián)至2019年以(yǐ)来，从2015年(nián)中央政府(fǔ)首次提出普(pǔ)及高中教育，到2019年，70年来高中(zhōng)教(jiào)育取得(dé)巨大成就，基(jī)本实现数量上的供求平衡，但(dàn)没有实现普及和质量与(yǔ)多样(yàng)性上(shàng)的供求平衡，受教育(yù)者对高(gāo)中教育高质量(liàng)与(yǔ)多样性需求的满(mǎn)足还(hái)有较长的路要走。

办学体制

　　伴随中(zhōng)国教育综合改革的(de)不断深入(rù)，中国普通高中办学体制多样化(huà)程度进一(yī)步提升。

　　民办教育已(yǐ)成为教(jiào)育事业发展(zhǎn)的重要(yào)增长点(diǎn)和(hé)促进教(jiào)育改革的重(zhòng)要力量。

　　2014 年度民办高中 2442 所，占(zhàn)普通高中(zhōng)学校总数(shù)的 18.43%，比上年文章千古事得失寸心知是谁的诗句名句，文章千古事得失寸心知是谁的名句度增(zēng)加 67 所，增幅 2.82%。

　　公办高中(zhōng)为主体(tǐ)、民(mín)办(bàn)高中(zhōng)为(wèi)补(bǔ)充的八二分格局基本确立(lì)。

　　2019年末，民办普通高中3427所，比上年增加211所(suǒ)；招(zhāo)生(shēng)135.9万人，比上年增加18.9万人(rén)，增长(zhǎng)16.2%；在校生359.7万人，比上年增加31.4万(wàn)人(rén)，增长9.6%，占全国普通(tōng)高中在校生总数(shù)的比例为14.9%，比(bǐ)上(shàng)年(nián)提(tí)高1.1个(gè)百分点。