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　　1、文(wén)献法

　　文献(xiàn)法是(shì)一种既陈(chén)旧，又赋有生命力的科学(xué)研(yán)讨办法(fǎ)。

　　不管哪一种(zhǒng)社会活动(dòng)想要(yào)留下永久的(de)痕(hén)迹都离不开各种(zhǒng)文(wén)献。

　　人类活动与知道的无限(xiàn)性和个别(bié)生命与(yǔ)知(zhī)道的有限性的(de)对(duì)立，决(jué)议(yì)了(le)咱们在研讨逝去的事实时有必要(yào)借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一(yī)种思想办法(fǎ)，比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨的全(quán)过程。

　　不管在科学实验的过程中，或是在理论研讨中，比较研讨都(dōu)是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法(fǎ)的根本办法有两种(zhǒng)。

　　一种是实例法，借助于给出的一组输入/输(shū)出(chū)实例逐渐导出(chū)适于一类问题的程(chéng)序；

　　另(lìng)一(yī)种是“轨(guǐ)道”法，经过所给实例的履行轨道，逐渐导出程(chéng)序。

　　4、实证研讨法

　　其依据(jù)现有的科学理论(lùn)和实践的(de)需求，提(tí)出规划，使用科学仪器和设备，在天然条件下，经(jīng)过有意图(tú)有步骤地(dì)操作(zuò)，依据调查、记载、测定(dìng)与此相随同的现象的改变来确(què)认条件与现象(xiàng)之(zhī)间的(de)因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法(fǎ)可以使人们(men)对研讨目标的知道进(jìn)一步准确(què)化，以便愈加科学(xué)地(dì)提醒规则，掌握(wò)实质(zhì)，理清联(lián)系，猜测(cè)事(shì)物的发(fā)展趋势。