什么是等量关系式，什么是等量关系四年级写(xiě)作(zuò)手法比喻和比拟怎(zěn)么区分的，比喻写作(zuò)手法的(de)作(zuò)用是比喻就是(shì)将彼物比此物(wù)，二者(zhě)具有相(xiāng)似性的(de)。

　　关(guān)于写作手法比喻和(hé)比拟怎么(me)区分的，比喻写作手(shǒu)法的作用以及(jí)写作手法比喻和比拟怎么区(qū)分的，比拟(nǐ)是(shì)写作手(shǒu)法吗(ma)，比喻写(xiě)作(zuò)手(shǒu)法(fǎ)的作(zuò)用(yòng)，比喻的写作方(fāng)法，比(bǐ)喻算写作(zuò)手法(fǎ)等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

写作手(shǒu)法比喻和比拟怎(zěn)么区分的，比喻写作手法的作用

　　比喻(yù)就是将彼物比此物，二者具有(yǒu)相似性。

　　拟人就是把事物(wù)人格化，将本来不具备人动作(zuò)和(hé)感情的事物变成和(hé)人一样具有动(dòng)作和感(gǎn)情的样子。

二者区(qū)别(bié)

　　1.本体的表现形式不同。

　　比喻的本体(tǐ)可出(chū)现可不出现，比(bǐ)拟(nǐ)的本体必须出(chū)现(xiàn)。

　　2.喻体是(shì)具体的事(shì)物(wù)，可以确认。

　　拟体不是具体事(shì)物，不(bù)能确(què)认。

　　3.修辞目的(de)不同。

　　比喻的目的偏(piān)重于帮助读者认识或明白某(mǒu)种事(shì)物。

　　比(bǐ)拟的目的侧(cè)重于抒发某(mǒu)种情(qíng)感，使读者(zhě)受(shòu)到感染，进而(ér)产生某种感情。

比喻与拟人例(lì)子

　　比喻

　　就是(shì)将彼物比此(cǐ)物，二者(zhě)具有相似性(xìng)。

　　例如：天上的白云(yún)像棉花。

　　很显然(rán)，这个例(lì)子是比喻句，因为(wèi)这(zhè)个句(jù)子有本体“白云(yún)”、喻体(tǐ)“棉花”和比喻(yù)词“像”。

　　通过例子，可以知道(dào)判断一个(gè)句子是(shì)不是比喻句，不是出(chū)现“好像(xiàng)”“好似”“仿佛”“像”等词语(yǔ)就是比(bǐ)喻句了，而是(shì)要(yào)有本(běn)体、喻体。

　　拟人

　　就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事(shì)物(wù)变成和人一样(yàng)具有(yǒu)动(dòng)作和感情的样子。

　　拟人就是把物(wù)当人写，赋(fù)予(yǔ)物以人的动作行为(wèi)或思想情感。

　　如：小草偷(tōu)偷地从土(tǔ)里(lǐ)钻出来，嫩嫩的，绿(lǜ)绿(lǜ)的。

　　这(zhè)个句子就是采用拟人的(de)修辞手法，一个“钻”更加(jiā)形(xíng)象生动地展(zhǎn)现了(le)小草旺盛的(de)生命力。

常见写作手法

　　夸张、对比、比喻(yù)、拟人、悬念、照(zhào)应(yīng)、联想、想象、抑扬结合、点(diǎn)面结(jié)合、动静结(jié)合、叙议(yì)结合、情景交(jiāo)融、衬托对比、伏笔照(zhào)应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻(yù)象征、借古讽今、卒章显志、承上(shàng)启下、开(kāi)门见山、烘(hōng)托、渲染、动静(jìng)相衬、虚(xū)实相(xiāng)生、实(shí)写与虚写、托(tuō)物(wù)寓意、咏物抒(shū)情等。

作文中常(cháng)见的比喻和比拟修辞手(shǒu)法的区别

　　　　导语：比喻和(hé)比拟，都是(shì)加强语言形象性的修(xiū)辞手(shǒu)段，但它们(men)是两(liǎng)种不同的修辞方式(shì)。

　　下面是我整理的作(zuò)文中常见(jiàn)的比喻(yù)和比拟修辞手法的区别的相关内容，欢迎阅(yuè)读。

　　 　　比拟是物的人化或人的物化或把(bǎ)甲(jiǎ)物拟(nǐ)作乙物，具有(yǒu)思想的跳跃性，能使读(dú)者展开想(xiǎng)象的翅膀，捕(bǔ)捉(zhuō)它的(de)意境，体味它(tā)的(de)深意。

　　 　　比(bǐ)拟分为拟人(rén)和拟物。

　　 　　比拟离(lí)不(bù)开联(lián)想和想象。

　　 　　比拟是根(gēn)据(jù)本体事(shì)物和拟作事物之间的可(kě)拟(nǐ)性，借助联想和想象而(ér)形成的辞格，因此(cǐ)联(lián)想是通向比拟的桥(qiáo)梁，想象是比拟的翅膀。

　　 　　比拟具(jù)有很强的感情色彩(cǎi)，是作者(zhě)用(yòng)自己(jǐ)自然流露的强烈感情去感染读者的一种辞格。

　　 　　比(bǐ)拟(nǐ)句：就是借(jiè)助(zhù)丰富灶凯的想(xiǎng)像(xiàng)，把物(wù)当(dāng)成人来写，或(huò)把人当成物来写(xiě)，或(huò)把甲物当成(chéng)乙物来写。

　　 　　比喻：比(bǐ)喻 就是打比方，是用本质不同(tóng)而又有相似点的事(shì)物(wù)描绘(huì)事物或(huò)说明道理(lǐ)的辞格。

　　 　　拟人(rén)：把事物人格化，把本来(lái)不具备(bèi)人的(de)一些动作和(hé)感情的事物变成(chéng)和人一样的。

　　 　　拟人(rén)就包括(kuò)在比拟(nǐ)之(zhī)中。

　　 　　比(bǐ)喻与(yǔ)比拟的性质(zhì)不同、作(zuò)用不同.比喻是用与本体事物有相(xiāng)似点的另一(yī)事(shì)物作比也(yě)就是打比方；一定得有相似点，通过相(xiāng)衡辩袜似点使本体同喻体联系起来(lái)，唤(huàn)起人们的联想，使人(rén)更具体地(dì)惑知事物。

　　比拟即模拟,它是用乙事物具(jù)有(yǒu)的特性(包括称渭、动作、行(xíng)为(wèi)等)写(xiě)甲(jiǎ)事物，或(huò)者说是把(bǎ)乙事(shì)物的特性(xìng)强加于甲事(shì)物。

　　乙事(shì)物般是(shì)有生命力的,能活(huó)动,有感情的；它比(bǐ)甲事物具体实在，于(yú)是本来(lái)较(jiào)抽象、不太实(shí)在的事(shì)物(wù)变(biàn)得具体实(shí)在了，当然就增添了(le)语(yǔ)言的生动性。

　　 　　总结：由咐激此可见，比喻强调的(de)是甲乙两物的相(xiāng)似性，而(ér)比(bǐ)拟却是利用它们(men)之(zhī)间的不同特性，使两(liǎng)体(tǐ)融为一(yī)体，这是区别比喻和比拟最重(zhòng)要的标志。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 什么是等量关系式，什么是等量关系四年级