重修的是不(bù)是(shì)更好过？是(shì)重(zhòng)修于好，于在这里(lǐ)作介词的(de)。关于(yú)重(zhòng)修的是不是更好过以及重修的是不是更(gèng)好过，重修什么之好(hǎo)，重修和洽(qià)什么意思，重修是怎么样，重修好过(guò)么等问(wèn)题，农商网(wǎng)将为你收拾以下的日子常识：

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重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重生一同上课的(de)。

　　大学重修(xiū)是和重生一(yī)同上课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一(yī)门课(kè)未(wèi)经(jīng)过(guò)(一(yī)般是(shì)必修(xiū))，

　　下(xià)一(yī)个学年(nián)从(cóng)头(tóu)上这(zhè)门课(kè)，并从(cóng)头(tóu)考(kǎo)试(shì)称(chēng)为重修。大(dà)多数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当一位同学(xué)在(zài)期末考(kǎo)试中有多(duō)科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学(xué)第一周给予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若(ruò)该(gāi)同学在(zài)补考(kǎo)期间把不及(jí)格的科目补考及格则不需求重(zhòng)修(xiū)。

重修的(de)是不是更(gèng)好过

　　是重修(xiū)于(yú)好，于(yú)在这(zhè)里作介词(cí)。

　　重修于好(hǎo)也可称(chēng)为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一(yī)个汉语成语，指康复(fù)旧情，重归(guī)于好，康复以(yǐ)往的友谊(yì)，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂(mào)和他的女(nǚ)儿们》第(dì)五(wǔ)章(zhāng)：秀(xiù)云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这便(biàn)是一个最好的重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的(de)于(yú)多用来介绍(shào)动作的时刻、地址、人物等(děng)，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出比(bǐ)较的目(mù)标(biāo)。

大学生挂(guà)科(kē)重修好过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学(xué)生都清(qīng)楚(chǔ)，大(dà)学挂(guà)科了，需求补(bǔ)考，补考没(méi)过就需求重修。

　　在(zài)结业前的最终一学期(qī)有5门重修课(kè)，最终成功准时(shí)结业(yè)。

　　能够(gòu)给你一些(xiē)经历：1.提早和(hé)教师交流承认(rèn)：必定要让(ràng)教师知道有你这号人在他那(nà)里重修，如(rú)果有(yǒu)重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为(wèi)什(shén)么(me)会重修，而且表明自己必定要经过重(zhòng)修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的重修的成果(guǒ)构成：有(yǒu)的课(kè)程(chéng)是(shì)没(méi)有平(píng)常成(chéng)果的，我们平常(cháng)都(dōu)很忙，平(píng)常(cháng)成果不给的话就不去(qù)上课了(le)吧(ba)，多花时刻在(zài)图书(shū)馆自己揣(chuāi)摩(mó)，一般搞到重修的课程(chéng)，自(zì)学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个(gè)时分能(néng)够看看(kàn)我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步调一致：他(tā)人没有重修课，到(dào)了大四根(gēn)本就只有(yǒu)结业(yè)设计和选修(xiū)课了，你注定是要(yào)比他(tā)人多尽力一些的，这(zhè)个时分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力(lì)：不要觉得重修就低人一等，到了结业的时(shí)分，只需(xū)拿(ná)到结业证的都是好孩子！

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