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来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗

来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢,文章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么

  在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题,以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构上:1、总结上文,收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng),使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上:1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义,点(diǎn)明中心.2

  在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用的问题,以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要(yào)点

  结构上:1、总结上文,收束全文(wén)

  2、首尾呼应,使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上:1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义,点明中心.2、深化文章中心,抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

  4、言(yán)有尽而意(yì)无穷,留(liú)下想象的空间,增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象,引起读者(zhě)的注意、思(sī)考

  使用诗句来作为结尾:

  1:可以使文(wén)章看起来优美而富(fù)有(yǒu)含义 2:可以让(ràng)诗句(jù)中(zhōng)的意境和(hé)本书要表达的(de)感情相渗透(tòu),易于表达

  注意:一定要结合(hé)具体(tǐ)文章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

  

一(yī)、文章结尾的作用

   结构上(shàng):

   1、总(zǒng)结上(shàng)文。

   2、首尾呼应,使文章结构完整。

   3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

   内(nèi)容(róng)上:

   1、画龙点睛、点明事件的意义,点明(míng)中心

   2、深化文章中(zhōng)心,抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感

   3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格(gé)。

   4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷(qióng),留下(xià)想象的(de)空间,增强感染(rǎn)力。

   5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结尾的(de)作(zuò)唯晌(shǎng)用

   议论文开头(tóu)结尾(wěi)的作用

  

   1,议论文开头(tóu)的作用

   A,开头通(tōng)过(guò)写。

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  得事例,提(tí)出(chū)中心论点(引出(chū)中(zhōng)心论题)

   B,开头(tóu)通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论题)

   C,开头通过引用名人趣事(或(huò)。

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  奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点(diǎn)或引出中心(xīn)论题。

  也起到吸引读者往下读的(de)作用,增(zēng)强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

   2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

   A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心(xīn)论点

   B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

   C,照应(yīng)开头(tóu)或(huò)题目(mù),强化中心论点(diǎn)

<来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗p>   D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论点,激(jī)励号召人人们(men)。

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三、文(wén)章结尾的基本要求

   1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

   文章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物是千变万化的(de),反(fǎn)映千变万化的客观事物的(de)文章形式也是(shì)多种多样(yàng)的(de)。

  以小学生作文(wén)为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

  记叙文又可(kě)以大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

  至于(yú)应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文(wén)章内容散(sàn)激(jī)的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

  有些同(tóng)学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式结(jié)尾(wěi),要根据文章内容的发展来确定。

   在我们学(xué)习过的(de)文章中,结(jié)尾的方(fāng)法是多种多样的(de),有的是事情(qíng)写(xiě)完了,文章也就自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什么多(duō)余的话;有的是文章快写(xiě)完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有必(bì)要对(duì)全(quán)文进行一下(xià)总结,写上几句(jù)概括性的话来收束全篇(piān);有(yǒu)的(de)人在(zài)文(wén)章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途(tú)径把文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人爱在文(wén)章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐(nài)人(rén)寻味的(de)话,既(jì)能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们(men)留下(xià)想像的余地;有的人(rén)写(xiě)文章时(shí)充分表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染,情不(bù)自禁地在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来(lái);也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标题或者文章的(de)开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

  有的结(jié)尾以(yǐ)小见(ji来分期倒闭了吗 来分期被国家处理了吗àn)大,初(chū)看不起眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽说(shuō)完(wán)意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好去想一想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

  但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的(de)内容(róng)为结(jié)尾而标新(xīn)立异(yì)。

  要(yào)知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁股上甩起来(lái)才(cái)显(xiǎn)得精神,如(rú)果在(zài)老(lǎo)母鸡(jī)的(de)屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

   我们来看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

   怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

  “嗯(ń),是(shì)个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱(bào)来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来。

  ”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一动不动。

   “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

   “你瞧,他们在这里啦。

  ”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

   《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的(de)是一位渔夫和(hé)他的(de)妻子(zi)桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的(de)心灵和(hé)高尚(shàng)的道(dào)德品质。

  文章的结尾处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的(de)心(xīn)灵(líng)和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写了桑娜:

   桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

  她的(de)心跳得厉害。

  她自己(jǐ)也(yě)不知道为(wèi)什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

   “……为(wèi)什么(me)把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自(zì)作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

   不难看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜(nà)身上(shàng)多(duō)花笔墨(mò),因为,已经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已(yǐ)经得到了(le)充分表现。

  假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

   2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者(zhě)理解全(quán)文(wén)

   一篇文章应该是(shì)一个整体。

  至于我们(men)说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

  文章的结(jié)尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

  一(yī)般写人(rén)的文章,结尾要落实(shí)到(dào)人(rén)的(de)思(sī)想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落(luò)实到事(shì)情(qíng)的(de)意义和作用上来。

  不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整(zhěng)体(tǐ)感,应(yīng)该(gāi)使人感到,文(wén)章的结尾(wěi)和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密(mì)切相联(lián)系的,都与(yǔ)这篇文章的中(zhōng)心密不(bù)可分(fēn)。

  在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

  如(rú)果某篇文章(zhāng)的结尾使人(rén)读(dú)过之后感到是多余的(de),或者(zhě)感(gǎn)到它与(yǔ)前(qián)面的部分不(bù)和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是(shì)好的结尾了(le)。

   小(xiǎo)学语文(wén)教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习(xí):

   田寡妇也无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

   赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

  土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去(qù)看(kàn)瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无土地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

  地主势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

  土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看(kàn)瓜(guā),园(yuán)中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜(guā)了。

  ”这(zhè)样的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术(shù)整体,使作者所(suǒ)要表达的(de)主(zhǔ)题得到充分表达。

  这样的结尾(wěi)对于全篇内(nèi)容和结构的(de)完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到了(le)总括的作用。

   3、文章结尾要充实有力(lì)

   阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

  中国(guó)古代的作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力。

  不管用哪种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文(wén)章充实有力,篇幅不(bù)宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该(gāi)精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心。

   我们先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾:

   黎明的(de)时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙(lóng)了。

  人们都(dōu)兴高采烈(liè)地欢(huān)呼起来(lái)。

   《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一(yī)段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层(céng)意思(sī):一层(céng)是决口合(hé)龙(lóng)了,另(lìng)一(yī)层是(shì)人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

  山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家(jiā)同(tóng)心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

  这样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同时(shí)又(yòu)紧(jǐn)扣中心。

   我们(men)再来看小学语(yǔ)文教材《鸟(niǎo)的(de)天堂》的结尾:

   当小船向着(zhe)高塔(tǎ)下面的(de)乡村划去(qù)的时候,我还回头去看那被(bèi)抛(pāo)在后面(miàn)的茂盛的榕树。

  我感(gǎn)到(dào)一点儿(ér)留恋。

  昨天(tiān)是(shì)我的眼睛骗了我。

  那(nà)“鸟的(de)天堂”的确是鸟的天堂啊!

   结尾的这一段共四句话,写(xiě)了自己的行踪(zōng)及离开时的留恋之情,说(shuō)明了第一次(cì)没有(yǒu)看见(jiàn)鸟的自身原因,表达了(le)对“鸟的(de)天堂”的赞美(měi)之情。

  语言(yán)简(jiǎn)明(míng)扼要,特别(bié)是结(jié)句,紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心,回应(yīng)全文,充实有力。

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