音读训读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什(shén)么(me)是音(yīn)读？什么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的(de)发(fā)音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的(de)一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用该(gāi)等(děng)汉字(zì)之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和(hé)义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按(àn)照日语(yǔ)对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时(shí)期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一(yī)般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是(shì)以(yǐ)日语固有的发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固(gù)有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀(jué)等(děng)类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日(rì)本(běn)的初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间000; line-height: 24px;'>初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间训(xùn)读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使用(yòng)本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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