小说中反复(fù)的作(zuò)用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果答(dá)题格(gé)式(shì)是反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)分别是：一、作用：强调(diào)，增强语气或(huò)语势的(de)。

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小说(shuō)中反复的(de)作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作者强烈(liè)情(qíng)感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满语(yǔ)言美。

　　二、表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意(yì)境(jìng)。

　　2、能突出景(jǐng)物的特(tè)征(zhēng)，使人如见其形，突出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是根据表达需(xū)要(yào)，有意让句(jù)子或词语重复出现的(de)修(xiū)辞方法，反(fǎn)复就是为(wèi)了强(qiáng)调某种意思(sī)，突出某(mǒu)种情感，特(tè)意重复使用某(mǒu)些词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反(fǎn)复(fù)的类型(xíng)：

　　1、词(cí)语反复(fù)：

　　为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或某种行为，连续两次以上使(shǐ)用同一(yī)词语(yǔ)，达(dá)到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先(xiān)生(shēng)在这里多次(cì)使用“沉默”一词，表(biǎo)达(dá)自(zì)己对政府的愤(fèn)怒和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或(huò)句子反复：

　　有(yǒu)时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个(gè)词组或句子(zi)。

　　例句：大山原来(lái)是这样的！月(yuè)亮原来是(shì)这(zhè)样的！核桃树原(yuán)来是这样的！香雪(xuě)走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次(cì)反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最(zuì)为常(cháng)见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不(bù)惜笔(bǐ)墨(mò)，连续两次重复以“我真傻(shǎ)，真的(de)”开头(tóu)的一大段。

　　简(jiǎn)析(xī)：通过反复的强调，一方(fāng)面表达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对(duì)她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么的作(zuò)用答题格式(shì)

　　反复(fù):突(tū)出思想(xiǎng),强调情感;承(chéng)上启下，层次清晰;多(duō)次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化(huà)物(wù)为(wèi)人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流情感。

　　答题(tí)格式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气(qì)势;叙事透(tòu)辟(pì)，条分缕(lǚ)析(xī);语气强劲(jìn),抒情(qíng)强烈(liè)。

　　答题(tí)格式:强调了+对象+特(tè)性(xìng)

　　表现(xiàn)了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张(zhāng):烘(hōng)托气氛(fēn)，增强感染力，增(zēng)强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给(gěi)人以启示。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语气(qì)，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问(wèn):自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注(zhù)意(yì)和(hé)思考(kǎo)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事(shì)物特(tè)征或(huò)所阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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