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两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这门课(kè)程是医学基础课基础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要的几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克对(duì)于解剖的学(xué)习(xí)，除(chú)了背书以外(wài)，还(hái)要(yào)强调(diào)实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于(yú)认读标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习(xí)考试，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立了(le)实物(wù)的概(gài)念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多(duō)的。

　　关(guān)于怎样学好(hǎo)护(hù)理学基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这门课程以及怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论，怎样学好护理学(xué)导论这(zhè)门课程，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学专(zhuān)业，怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理学基础300字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程

　　医学基础课

　　基(jī)础课的两(liǎng)年学习中，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的(de)学习(xí)，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业(yè)的解剖实习限(xiàn)于认读(dú)标本

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建立了实物的(de)概念，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功能，就变得(dé)容易(yì)了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健(jiàn)康状(zhuàng)态时的人体结(jié)构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也(yě)就很容易(yì)分(fēn)辨什么(me)是病态，认识了病态，更加深(shēn)了对(duì)常态(tài)的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解(jiě)很多疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病(bìng)状态(tài)的器官，要多(duō)记多看(kàn)多动手

　　生理课主要是(shì)解释一些人(rén)体(tǐ)的(de)机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学(xué)好护(hù)理专业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习(xí)中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门(mén)科目是解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人(rén)数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定要(yào)重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理专业的(de)解(jiě)剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立了实物(wù)的(de)概(gài)念，再去理解一些(xiē)结构和功能(néng)，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖(pōu)课(kè)是学(xué)习健康状(zhuàng)态时(shí)的人体结构，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾(jí)病(bìng)状态时的(de)人(rén)体(tǐ)结构(gòu)了(le)，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加深了对常(cháng)态(tài)的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现，认很多(d两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音uō)疾(jí)病状态的器官(guān)，要多记(jì)多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护理专业(yè)

　　您(nín)好，您可以报(bào)名参加(jiā)成年人自(zì)考，选择护(hù)理专业即可(kě)。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现在学习护理专业(yè)还是挺不错的呀，未来的就业前景也(yě)是相当的广阔，要知道现在护理(lǐ)专业已经(jīng)被(bèi)列为了紧缺(quē)专业。

　　也就是说未来的很长一(yī)段(duàn)时(shí)间，这(zhè)个专业都(dōu)会被重点扶持，现在我(wǒ)们国家的护士还是比(bǐ)较少的，数量是远远不够的。

　　特别(bié)是最近这几年来，又(yòu)出(chū)现了很多(duō)特殊(shū)型(xíng)的护理职业，比(bǐ)如说家(jiā)庭护理，还有(yǒu)儿童(tóng)护(hù)理(lǐ)等等。

　　所以说护理专业毕业的大学本科生在很多医院都是(shì)非常抢手的，未来(lái)肯(kěn)定会(huì)成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备去选(xuǎn)择护理专(zhuān)业，那么你本身必(bì)须要特别的热爱这个行(xíng)业，另外就(jiù)是(shì)你(nǐ)必(bì)须要是一个特别有(yǒu)爱心，非常有责任心，平时也是比(bǐ)较细(xì)心的(de)一(yī)个(gè)人(rén)。

　　在平时的生活当(dāng)中(zhōng)大家(jiā)一定要(yào)培养出(chū)严谨的作风(fēng)和良好的生活习惯才行。

　　当然了，不管是(shì)哪一个专(zhuān)业，我们都必须(xū)要付出全部(bù)的精力，这样(yàng)我(wǒ)们在这个专业上(shàng)面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专(zhuān)业

　　医学基(jī)础课。

　　基(jī)础课的困腔(qiāng)两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最(zuì)难的几门，更是考试(shì)“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对(duì)于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护(hù)理(lǐ)专业(yè)的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认读(dú)标本。

　　上好解剖实(shí)习(xí)课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考试，而(ér)且也能极有效帮助理(lǐ)解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的(de)概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健康(kāng)状态时(shí)的人体结构(gòu)，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时(shí)的人体结构了(le)，这(zhè)两(liǎng)门课(kè)是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常(cháng)态，也(yě)就(jiù)很容易分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认识(shí)了病态(tài)，更加(jiā)深了对(duì)常(cháng)态(tài)的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课(kè)的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也(yě)要背很多拗口的(de)名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病的表现，认很多(duō)疾(jí)病状(zhuàng)态的(de)器官，要多记多看(kàn)多动手。

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很(hěn)多微妙而又神奇的功能(néng)，比(bǐ)如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那(nà)么(me)的(de)精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过(guò)叹服(fú)归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为所有(yǒu)的过(guò)程都(dōu)是不可(kě)见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的(de)机能相当奇妙，很多机(jī)制(zhì)尚未研(yán)究(jiū)清楚，只能推断是怎(zěn)样的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解释，这无疑(yí)增加了学习的困难。

　　生化是(shì)北(běi)医的头牌课程，以(yǐ)内容难、考试(shì)严闻名校内外。

　　生化(huà)主(zhǔ)要是介(jiè)绍人体内一些(xiē)物质与能量的代(dài)谢过程，要记很多极其复杂(zá)的化学符号。

　　完成一个反应(yīng)桥尺亮通常会涉及(jí)十(shí)几二十种物(wù)质，还要(yào)记(jì)住每一步发生的器官以及(jí)发生的(de)条件，想(xiǎng)要(yào)记得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可以自己(jǐ)编(biān)一些歌诀(jué)帮助记(jì)忆，比(bǐ)如(rú)在(zài)记忆人体八种必须氨基酸(suān)时，可以(yǐ)使用词(cí)头法，把八种氨基酸的词(cí)头提出(chū)来组成(chéng)一句相对容易记(jì)忆的话(huà)“一两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻松把(bǎ)八种不相关又(yòu)难记的名词整合到了一起(qǐ)，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这(zhè)门课程也是让人头疼的一门(mén)。

　　因为药(yào)物的(de)名字都是外文翻译的，只是些无(wú)意义生(shēng)僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易(yì)背，还容易搞混。

　　但这门课(kè)的(de)内容非常系统而(ér)有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反(fǎn)应为例，总论(lùn)中(zhōng)指出，不良反(fǎn)应包括副作用、毒(dú)性作用、过敏反(fǎn)应等(děng)，是指(zhǐ)“与用(yòng)药目的无关，而对人体产生不利甚至有(yǒu)害的反应”。

　　在各论中(zhōng)，每一(yī)类乃(nǎi)至每一种药物都有其(qí)不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻(zǔ)滞剂(jì)具有抑制心(xīn两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音)脏、减慢心(xīn)率、减慢传导(dǎo)的(de)作用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了对(duì)用药(yào)者(zhě)不利的不良反应。

　　护(hù)理(lǐ)学专业课。

　　进入护(hù)理学院以(yǐ)后，我们会学到中(zhōng)医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等(děng)等(děng)有(yǒu)趣(qù)且实(shí)用(yòng)的课(kè)程。

　　比(bǐ)如(rú)中医就会学到很多(duō)养生的理念、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的中药(yào)配方等(děng)等，这(zhè)些内(nèi)容不(bù)仅仅(jǐn)可以在临床传授(shòu)给患者，对自己而言也是受用终(zhōng)生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎风穴(xué)，将有效缓(huǎn)解鼻塞的(de)症状；痛(tòng)经的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼痛(tòng)。

　　这(zhè)些知(zhī)识(shí)非常实用，我(wǒ)们平时身体有(yǒu)些(xiē)许不适的时候(hòu)，也(yě)可以(yǐ)实地操作一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课(kè)则会(huì)介绍经典(diǎn)的商务礼仪，如何得体地待人接物，站(zhàn)立坐(zuò)走的姿(zī)势，还有(yǒu)整(zhěng)饰(shì)仪容仪表等等(děng)，课程不仅限于课(kè)堂讲(jiǎng)授，还包括大量的(de)实(shí)习(xí)课。

　　同学们分小组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如(rú)推药车行走时需要上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹(fù)，两臂(bì)与肩同宽，放在(zài)药车推(tuī)杆两侧(cè)，脚(jiǎo)尖在正前(qián)方直线行走，步(bù)幅小而(ér)均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时，首(shǒu)先应该冷静，态度礼(lǐ)貌地(dì)向患者(zhě)清晰的解释(shì)。

　　如果不(bù)能解决，及时找领导处(chù)理(lǐ)，原则是不能跟(gēn)病(bìng)人争(zhēng)吵。

　　这(zhè)里找领导处理(lǐ)，其实不(bù)是推卸责任，而是(shì)一个技巧，首先留出一段时间让患(huàn)者情(qíng)绪(xù)冷静下来；其次领导出面(miàn)会使得患(huàn)者有被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重新审(shěn)视自(zì)己的行为(wèi)，从解决问题的目的出发(fā)，更(gèng)好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都(dōu)非常(cháng)的有趣，从来不会有人逃(táo)课，期末考试也不为难大家，都能轻(qīng)松通过，所以是大(dà)学(xué)期间(jiān)难得的让同学(xué)满意的优质课程。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松(sōng)的课程外，护理(lǐ)学院开设的重头课，护(hù)理学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护(hù)理(lǐ)学其实是跟医学基础课一样的，让(ràng)人丝毫也不敢怠慢(màn)。

　　护理学基础是一(yī)门(mén)理论联(lián)系实(shí)际(jì)的课程(chéng)。

　　从入院时如何接待病人，如何填写(xiě)各种表单(dān)，如(rú)何写(xiě)护理病历(lì)，以及患者住院期间可能会实施的各种护(hù)理(lǐ)操作：急救护理(lǐ)、输血(xuè)与(yǔ)输液、铺床、鼻饲(sì)、口护等(děng)等。

　　对于刚入院的患者就涉及到(dào)如何与患(huàn)者沟通(tōng)，建立良好的护(hù)患关系，沟(gōu)通的过程中35%属于语言沟通，65%属于(yú)非(fēi)语言性沟通(tōng)，可见语(yǔ)言沟通对于(yú)信息传达的作用并没(méi)有我们想象中那么大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢(zhī)体语言、表(biǎo)情(qíng)、声调、语速等等。

　　像触摸就是一(yī)种非(fēi)常好(hǎo)的关怀方式(shì)，当(dāng)患者(zhě)身体、心理痛苦(kǔ)的(de)时候(hòu)，适(shì)当拍拍肩膀，握握(wò)她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关系，建立怎样(yàng)的护患关系，这其中也有技(jì)巧。

　　并不是说(shuō)替患者准(zhǔn)备好一切，尽量(liàng)满足患者的要求(qiú)，就能(néng)称之为优秀的护理人员。

　　在(zài)患(huàn)者(zhě)完全不能(néng)自(zì)理(lǐ)的(de)时候，确实(shí)应(yīng)该(gāi)尽(jǐn)量提(tí)供(gōng)帮助，但只(zhǐ)要患(huàn)者(zhě)还具备(bèi)一定(dìng)的自理能力(lì)，就应该充分调动其积极性(xìng)，锻炼他的能(néng)力，挖掘他的潜(qián)力，不能养(yǎng)成依赖(lài)别人的习惯。

　　护(hù)理的主要目(mù)的是让患者摆脱护理、回归(guī)社会、提高生(shēng)活(huó)质(zhì)量。

　　内(nèi)外(wài)妇儿护(hù)理学，这四门课程都会有每周一次临床见习的机会(huì)，大致内容是上午在病房参(cān)观学习，看看医生(shēng)护士的工作(zuò)流(liú)程、病房环(huán)境，以及各(gè)种疾病的临床表现，对特别典(diǎn)型或者罕(hǎn)见(jiàn)的病例(lì)要主动与病(bìng)人交流，同时(shí)完(wán)成一份护(hù)理病历(lì)；下午要聚在一起讨论上午(wǔ)问诊过的病例，提出恰当的护理(lǐ)计划(huà)与护理措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理(lǐ)学(xué)，主要是介绍手术及(jí)外伤患者的护理。

　　手术(shù)患者的护理包括(kuò)术前护(hù)理、术后(hòu)护理(lǐ)、出院指(zhǐ)导等三(sān)个部分，像一般手术(shù)病人术后通常(cháng)会出现(xiàn)的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器官(guān)的生理功能(néng)，而(ér)且个(gè)体差异很大，每(měi)个人(rén)对(duì)疼痛的耐受都不(bù)一样，因此护理人(rén)员不能根(gēn)据其他(tā)患(huàn)者(zhě)的经验来判断另一个患者的疼痛程度，而要根据患者主述(shù)的感觉以及表现出来(lái)的(de)表情、活动、睡眠、饮食等(děng)等(děng)情况，综合评(píng)估患者的疼痛级别，合理给予(yǔ)药物止痛(tòng)。

　　术后(hòu)患者家属(shǔ)比较关心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就(jiù)是，非(fēi)消(xiāo)化道手术患者(zhě)，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始进食；消化(huà)道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时(shí)禁食(shí)，之后视(shì)病人情(qíng)况逐渐恢复饮食，而(ér)且要(yào)注意不要(yào)进食糖、奶、豆制品等易产气的食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对与(yǔ)非制动患(huàn)者的术后运动是鼓(gǔ)励早(zǎo)期下床活(huó)动的(de)，视患者病情轻重(zhòng)以及耐受程度(dù)循序渐进，比如术后(hòu)1-2天，开始床上运动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等等(děng)，术后第(dì)3-4天便可(kě)尝试离床活动，由床边(biān)活动开始逐步加(jiā)大运动量。

　　临(lín)床实习(xí)。

　　临床实习包(bāo)括一年半的护理实(shí)习与半年(nián)的医疗实(shí)习，护(hù)理实习是(shì)在各个科室跟着护士(shì)老(lǎo)师从事护(hù)理(lǐ)工(gōng)作，医疗实习则(zé)是(shì)跟随(suí)着医(yī)生老师从事医生工作(zuò)。

　　临床(chuáng)实习首先要对病人(rén)负责。

　　在医院(yuàn)你要面(miàn)对(duì)的对象是病人，不是数(shù)据(jù)不是机(jī)器，而(ér)是一个个生命，因此你的任何一个操作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问(wèn)题就是大问题(tí)，大到你不能(néng)承担，而(ér)且(qiě)会给病人(rén)及家属(shǔ)带来痛苦。

　　一定要按操作规范(fàn)做(zuò)事(shì)，比如输(shū)液时“三(sān)查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查(chá)；七(qī)对包括：床号(hào)，姓(xìng)名，药名，剂(jì)量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高危环境(jìng)，要比普通人(rén)接触(chù)的(de)高致(zhì)病(bìng)性病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得保(bǎo)护(hù)自(zì)己(jǐ)，严格遵(zūn)守(shǒu)医院制定的各(gè)项防护制(zhì)度，尤其是(shì)针(zhēn)具与血制品(pǐn)，一(yī)定要(yào)多加小心。

　　除(chú)了对自己的身体负(fù)责，还要对(duì)自己的(de)学业负责，临床(chuáng)的(de)老师都很繁忙，带的学生(shēng)又(yòu)多，不(bù)可能时(shí)时想(xiǎng)着(zhe)要给你讲授(shòu)知识(shí)，只能(néng)自己多上心，多学(xué)多看多做多(duō)问，而且还要做到及(jí)时与理(lǐ)论相联系，白天在临(lín)床见(jiàn)到不熟悉的病症或操作，晚(wǎn)上回来(lái)查查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的理解(jiě)及(jí)积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好吗(ma)

　　有还(hái)有坏吧，如果只是想要学习(xí)怎么(me)护理，而不是从事(shì)护(hù)理专业的工作的(de)话(huà)，那还是可以考(kǎo)虑(lǜ)的。

　　如(rú)果(guǒ)想(xiǎng)要从事(shì)护理工(gōng)作的话，就(jiù)要(yào)做好面对辛苦(kǔ)工作的准备了。

学护(hù)理(lǐ)专业(yè)，能学到(dào)护理知识，很多时候(hòu)能够派上用场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来(lái)越独立自主，很多人都向往成为都市“白富(fù)美”，乐(lè)意在自己(jǐ)身(shēn)上花钱，把自己打扮得美(měi)美(měi)的。

　　为此，她(tā)们愿意(yì)花费大量(liàng)的时间金(jīn)钱来(lái)做美容护理，让(ràng)自己的皮(pí)肤、身(shēn)体更加(jiā)“年轻化”。

　　而从事(shì)美容护理工作(zuò)，每天的工作量相对比较少(shǎo)，但是工作待遇却反而比(bǐ)医(yī)院医护人员(yuán)高。

　　所以如果有机会从事这个行业的话，还是挺(tǐng)不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好(hǎo)护(hù)理专业

　　要努(nǔ)力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护(hù)理这个专业越来越受到人(rén)们的(de)青(qīng)睐(lài)和欢迎。

　　主要是(shì)因为护理专业对于整个(gè)医疗(liáo)团队起着决定性的作用，它的好坏就(jiù)可(kě)以看出这个(gè)医(yī)院的(de)医疗水(shuǐ)平到底(dǐ)是怎么样的(de)。

　　医疗工作的发展离不开好的(de)护(hù)理团队，护(hù)理团队已经如何发(fā)展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么(me)如何学习好护(hù)理专业(yè)知(zhī)识呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生(shēng)，一定好的自主学习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课(kè)不(bù)仅要认真听讲好好学(xué)习专业的知识，也(yě)应该课(kè)外(wài)多看一些有关(guān)专业的书，拓展自己的认知能力，不(bù)仅(jǐn)仅局限在(zài)课本(běn)。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学团队，但是最主要的还是自己的(de)学习(xí)能力和吸收(shōu)能(néng)力(lì)。

　　其次，如果学校组(zǔ)织有在医院(yuàn)实习的话(huà)，要好好的(de)把握机会(huì)。

　　因(yīn)为知识是必须运用到临床的，有时(shí)候知识丰富(fù)，但是临床工作不(bù)好(hǎo)的话也(yě)是白搭(dā)。

　　而(ér)且临床需(xū)要很好的专业技能，随着护理的(de)发展，现如今的护(hù)理不(bù)仅仅是简单的打针输液(yè)或者注重生活上护理，而(ér)是一项专业的(de)涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经(jīng)验最重要的四个(gè)方面就是稳准快好，只(zhǐ)有你(nǐ)的技术(shù)娴熟，才能(néng)给病人安(ān)全感，让病人有(yǒu)一个好的心(xīn)情(qíng)，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高的(de)职业精(jīng)神(shén)和为(wèi)人民服务的精神。

　　因(yīn)为大家都知道护理工作是很忙的，有时候连续好(hǎo)几个月都没有休息，那(nà)么(me)这个时候一定要有(yǒu)集体(tǐ)主(zhǔ)义精神，在集(jí)体利益(yì)和个人利益不冲突的(de)情(qíng)况(kuàng)下选(xuǎn)择集体利益(yì)。

　　学习(xí)好专业的护理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如(rú)四(sì)川卫(wèi)校。

　　然后(hòu)最主要(yào)的还是自己的心态和知识(shí)技能(néng)的塑造。

　　一定(dìng)要(yào)摆正心态，好(hǎo)好学习(xí)专业的护理(lǐ)知识，为医(yī)疗工作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能(néng)更好(hǎo)的学护理(lǐ)专业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好(hǎo)的老师！想想当(dāng)初你为什么选择(zé)了这个专业？是(shì)对(duì)护士的崇拜(bài)，专还是(shì)希望(wàng)自己(jǐ)也(yě)可以救属(shǔ)死扶伤！救人！至于怎么学好麻！我认为(wèi)上课好好听课，加(jiā)实践(jiàn)，考(kǎo)试(shì)前(qián)将理论知识(shí)联系实际，就可以(yǐ)了！我认为(wèi)认真和努力，勤(qín)奋是最重要的！祝你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护(hù)理专(zhuān)业主要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学(xué)、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理(lǐ)学、医学(xué)心(xīn)理学、医(yī)学伦(lún)理学(xué)、护(hù)理学导论(lùn)、护(hù)理学基础、内科护(hù)理学、外科护(hù)理学(xué)、妇(fù)产(chǎn)科护理学(xué)、儿科护理学(xué)、急救护理学、预防医(yī)学(xué)、精神(shén)护理(lǐ)学、护理(lǐ)管理学、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括临床综合实(shí)习、社区实习(xí)、论文撰写等，一般安排不少于(yú)36周。

(9)如何(hé)学(xué)好护理专业(yè)扩展阅(yuè)读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国内方(fāng)向(xiàng)

　　护理(lǐ)专业被(bèi)教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重(zhòng)点扶(fú)持。

　　世界(jiè)卫(wèi)生组织对(duì)各成员(yuán)国卫生人才(cái)资源统(tǒng)计(jì)结果显(xiǎn)示，许多国家护(hù)理人(rén)才(cái)紧缺。

　　在(zài)我国，护士(shì)的数量远远不够，医护比例(lì)严(yán)重失调(diào)。

　　按(àn)照卫生部(bù)要求，我国医院的(de)医生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室医生和护士(shì)的(de)比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达不到卫生部(bù)的要求(qiú)，与1:2.7的国际水平相差(chà)很大，与发达(dá)国家(jiā)1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着(zhe)国际医疗市场(chǎng)对护理人(rén)员的(de)需求激增，“护士(shì)荒”现(xiàn)象已日益突出(chū)地摆在各(gè)国(guó)医学界面前(qián)。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日本及全(quán)球其他国家(jiā)将急需(xū)200万护理人才，国际人力资源(yuán)公司已经(jīng)把目(mù)光瞄(miáo)准中国(guó)。