说明方法有哪些及作用答(dá)题格(gé)式，三(sān)年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实(shí)际事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举例(lì)子的。

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说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际(jì)事例来说明(míng)事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事(shì)例的说明方法说明事(shì)物或事理，一要(yào)注(zhù)意例(lì)子的(de)代表性(xìng)，二要(yào)注意例子的(de)适(shì)量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了具体的例(lì)子，真实(shí)具体有(yǒu)力地说明了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了(le)使说明的(de)内(nèi)容更充(chōng)实具(jù)体(tǐ)，更具(jù)说(shuō)服力，可以引(yǐn)用一些文献资(zī)料、诗(shī)词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加(jiā)文章的(de)说服力(lì)）

　　用(yòng)作引用(yòng)的(de)说明方(fāng)法能(néng)够(gòu)简洁，有力地说(shuō)明事物的……特(tè)征，既增强了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别(bié)相同或(huò)不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物特征的说(shuō)明(míng)方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者(zhě)是(shì)人(rén)们比较陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用具(jù)体(tǐ)的(de)或(huò)者(zhě)大(dà)家已经熟悉(xī)的事物和它比较(jiào)，使读者通过(guò)比较(jiào)得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是(shì)同类相比，也(yě)可(kě)以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强(qiáng)调了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前(qián)两岸(àn)河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，还可以采(cǎi)用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)，以(yǐ)便读者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是，引用较多的数(shù)字，一(yī)定(dìng)要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的数(shù)字绝对(duì)不能用，即(jí)使(shǐ)是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法(fǎ)进行说明，既(jì)能准确客(kè)观地反映事(shì)实情况，又有较(jiào)强的说服力(lì)。

　　更体现了(le)说明(míng)文的(de)准确性，准确地说明(míng)了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物(wù)的(de)特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方(fāng)面(miàn)不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性(xìng)质、成(chéng)因(yīn)、功用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点，使文章更具(jù)有(yǒu)说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗之别，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人不(bù)同的经(jīng)济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似(shì)之处作比较，以突(tū)出(chū)事物的形状(zhuàng)特点，增(zēng)强(qiáng)说明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明(míng)方法，同修辞(cí)格上的(de)比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地(dì)说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞成弧形，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使(shǐ)要说明(míng)的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点，生动形象详细具体地说(shuō)明(míng)了……，使被说明对象更(gèng)准确更(gèng)详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮(shī)子，有的母子相抱，有的(de)交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言、科学的术语对(duì)某一概念(niàn)的本(běn)质(zhì)特征(zhēng)作(zuò)规定性的说(shuō)明(míng)叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时(shí)对抽象的字词能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节约了石料(liào)，减轻了桥(qiáo)身的(de)重量(liàng)，而且(qiě)在(zài)河(hé)水暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的(de)过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设(shè)计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂(zá)的事物说清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补(bǔ)单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说(sh中国允许士兵投降吗 如果打仗了警察用上吗uō)明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用假设的想(xiǎng)法表示(shì)出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假设的环境来(lái)预设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只有一个(gè)地球(qiú)，如(rú)果它被破(pò)坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一个(gè)地(dì)球》

说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切(qiè)地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明了(le)事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)该事物(wù)的××特点(diǎn).使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说明的对象（或科(kē)学事理）加以揭(jiē)示,从(cóng)而更(gèng)科学(xué)、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概括地揭示(shì)事(shì)物的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地(dì)说(shuō)明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用(yòng)引用的(de)方法说(shuō)明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事(shì)物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的(de)特征（或(huò)事理）加以具体(tǐ)的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有(yǒu)以下(xià)几种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明(míng)更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神(shén)话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明(míng)的(de)趣(qù)味性(xìng).（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

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