准格(gé)尔旗民族中学现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁是学校地(dì)址：准格尔旗(qí)薛家湾(wān)镇学校性质：公(gōng)办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖动和火花塞抖动区别 为盼君(jūn)归来 有很大区(qū)别(bié)的，首先积碳抖(dǒu)动，是因为压(yā)缩比(bǐ)不正常(cháng)，空(kōng)气少汽油混(hùn)合气过多导致爆震不(bù)规律(lǜ)所以产生抖(dǒu)动，但是它四个缸喷(pēn)油点火都正常的(de)，积碳过多会吸收(shōu)部分汽油，在燃(rán)烧的时(shí)候(hòu)不(bù)够充(chōng)分就(jiù)会产生抖(dǒu)动，而(ér)火花(huā)塞抖动是因为某(mǒu)个缸(gāng)工... 展开(kāi)详情 元(yuán)征剪式(shì)举升机排(pái)气方(fāng)法 飘雪无(wú)垠 需要(yào)排气(qì)的，一般的举升机油缸(gāng)上都有排气螺丝(sī)的。

　　关于(yú)准格尔旗民(mín)族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁以及准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中学老师(shī)，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁，准格尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中学官网，准格尔旗民族中(zhōng)学中考成绩等问(wèn)题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理以下知识(shí)：

准格(gé)尔旗民族中学(xué)现任(rèn)校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬迁

　　学(xué)校性质：公办,私立

准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学简介(jiè)说明(míng)文

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目(mù)录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校(xiào)长(zhǎng)目标

1. 学(xué)校理念(niàn) 校长目(mù)标

　　　　学(xué)校总占(zhàn)地面积41000m2,教(jiào)学办(bàn)公(gōng)楼、宿(sù)舍楼、多功(gōng)能(néng)体(tǐ)艺楼、图书实验电教综合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区“普九”达标一(yī)类标准配齐,校园网(wǎng)络系(xì)统、双控闭路电视教学系(xì)统运用(yòng)于教学,班班(bān)实现多媒体教学,现代(dài)教育技术水平走进(jìn)自治区前列,被国家教育部(bù)命(mìng)名为“农村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其中专任教师148人,学历合(hé)格率为(wèi)100%。

　　有43名教师分别获市(shì)、区、国家级“优秀教师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生2163人,其中少数(shù)民(mín)族(zú)学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新(xīn)人为目(mù)标,以(yǐ)“正德创新(xīn)清伍猛(měng)、敦(dūn)品(pǐn)励学”为校(xiào)训,加强管理,科研引路,开(kāi)拓创新,教育教(jiào)学质量稳步提高。

　　先(xiān)后(hòu)荣获全(quán)国(guó)双(shuāng)合格“优(yōu)秀家长学校”、“群(qún)众(zhòng)体(tǐ)育先进单位”、全国流动人口子女农村留守儿童“示范家长学(xué)校”称号;内蒙(méng)古自(zì)治区“现代教(jiào)育技术优秀学(xué)校(xiào)”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初中语文整(zhěng)体改革(gé)先进集(jí)体(tǐ)”称号，连续六年(nián)获(huò)全市“教学(xué)质量先进学校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现(xiàn)有德育、物理、作文三(sān)步法3项课题(tí)成(chéng)功(gōng)结题。

　　优质的教育服务(wù)与良(liáng)好的办学(xué)质量,赢得社会(huì)的(de)认(rèn)可与支持,近年来得(dé)到社会各界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目(mù)前(qián),全校师生以激(jī)昂的斗(dòu)志,同心同德,群策(cè)群力,向(xiàng)着建(jiàn)成(chéng)自(zì)治区“校(xiào)园一(yī)流、管理一流、师(shī)资一流(liú)、设备一(yī)流、质量一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校(xiào)长目(mù)标(biāo)　　提升学(xué)校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗(qí)民(mín)族中学(xué)校长 杨(yáng)树(shù)清 

　　　　学校内涵式(shì)发展是实践科学发展观的必(bì)然要求(qiú)，是实现可持续(xù)发展的必然选择(zé)。

　　走内(nèi)涵(hán)式发展之路(lù)，更新理念是(shì)前提，培养(yǎng)人才是(shì)根本，提高质量是核心，科研(yán)创新是(shì)动力，发展教师是关键，强化(huà)管理是(shì)策略，打造名校(xiào)是(shì)途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新育人理(lǐ)念，创新(xīn)育(yù)人模式 

　　　　新出台的《国家中长(zhǎng)期教育改革和发展规划纲要》明确指出(chū)：“育人为本是(shì)教育工作(zuò)的根(gēn)本(běn)要求”，“以学生为主(zhǔ)体，以教师为主导(dǎo)，充(chōng)分发挥教师的主动(dòng)性，把促进学生(shēng)成长成才作为学校一切(qiè)工作(zuò)的出发(fā)点和落脚点，关(guān)心(xīn)每一个(gè)学生，促进每个学生主动地(dì)、生动活泼地发展；尊重教(jiào)育规律(lǜ)和学生身心发(fā)展规律，为每个学生提(tí)供适合的教育，培养造(zào)就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和(hé)一大批拔(bá)尖创新人才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不断更新(xīn)自己的人才(cái)观和育人理念已成为一种(zhǒng)责任(rèn)和必需。

　　　　（一(yī)）树立(lì)人人成才观(guān)念，面向全(quán)体学生，促进学生成长成才。

　　树立多(duō)元(yuán)化人才观念(niàn)，尊(zūn)重个人选(xuǎn)择，鼓励个性发(fā)展，不拘一格培养(yǎng)人(rén)才。

　　树(shù)立终身(shēn)学习观念，为持续发展奠定基础(chǔ)。

　　树立系统(tǒng)培养观念(niàn)，推进(jìn)各(gè)个学段间的(de)有(yǒu)机衔接，理论与实践(jiàn)紧密(mì)结(jié)合，学校、家庭、社会(huì)密切(qiè)配(pèi)合(hé)，重(zhòng)视(shì)活动育人与教(jiào)学育人的有机融合，不断丰富育人形式和内容(róng)。

　　注重学思结合，知行统一(yī)，使每一个(gè)学生都能够(gòu)得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务(wù)观念，建设服务(wù)型学校，营(yíng)造(zào)良好的育人环境。

　　在全社会大力提(tí)倡服务型政府和服务型机关的背(bèi)景下(xià)，学校首(shǒu)先应该把“以人为本(běn)、以发(fā)展为本(běn)”的思想(xiǎng)提到新的高度落实，把“为学(xué)生服(fú)务、为家长服(fú)务、为社会服务”理念转变为具体(tǐ)行(xíng)动，内(nèi)化为学校文化，把(bǎ)当(dāng)前从事的工作当做一种责(zé)任(rèn)和义务(wù)，把“人类(lèi)灵魂的(de)工(gōng)程师(shī)”作(zuò)为一种崇(chóng)高的(de)事业追求而不只是一(yī)种职业定位，只有这样，教师的心才能真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长(zhǎng)远发(fā)展(zhǎn)观念，教育学生养成习惯，形成能力(lì)，为学(xué)生(shēng)成为人才奠基。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础教育工(gōng)作(zuò)者(zhě)，我们必须清醒地认(rèn)识到，学校教育只能是为学(xué)生(shēng)人(rén)生的发展奠(diàn)定基础，书本理(lǐ)论知识(shí)只能是人生(shēng)发展(zhǎn)的专业基(jī)础，学校（特别是基础教育阶段孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重）是为让学(xué)生成为未来人才(cái)做准备、打(dǎ)基(jī)础的地方，我们的主要任务是培养学(xué)生(shēng)养成习惯，形成能力(lì)，适应社会，创造(zào)未来(lái)。

　　　　二、创新管理机制，提(tí)高管(guǎn)理效能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向细(xì)节(jié)要超越(yuè)，向管(guǎn)理要质量，向(xiàng)科研要(yào)创(chuàng)新”。

　　学(xué)校(xiào)要橘蚂实现内(nèi)涵发展，管理创新(xīn)势在必(bì)行，关(guān)键在于教师管理、学生管理和(hé)学(xué)校(xiào)工作管理(lǐ)的创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情感+目标(biāo)”的管理模式，追求管(guǎn)理的(de)精细化(huà)、规范化和人文(wén)化，不断创新管理机制(zhì)，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进(jìn)教师管理实现三个转变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重规范”向“重(zhòng)促进”转变，由“重(zhòng)结果”向“重(zhòng)过程”转变(biàn)，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师(shī)评价(jià)制(zhì)度要充(chōng)分体现评价的过程性、发展性和激励性。

　　要(yào)明确规范(fàn)制度(dù)，提升“规范”境界，引领(lǐng)教师(shī)向“没有最(zuì)好、只有(yǒu)更(gèng)好(hǎo)”的工作品位追(zhuī)求，用发展的目(mù)标激励教(jiào)职员工(gōng)，摒弃“只按制度工(gōng)作”的传(chuán)统(tǒng)思维；要坚持教师发展(zhǎn)与学生发(fā)展(zhǎn)相(xiāng)结合、教师发展与学校发展相结(jié)合(hé)、教师个(gè)体的(de)全面发展(zhǎn)与个(gè)性发(fā)展相(xiāng)结合，特别要注重优(yōu)秀教师群(qún)体的建(jiàn)设，专门制定(dìng)教师团队发(fā)展评价(jià)激励制度，使评价激励的(de)重点(diǎn)聚集在教师、学(xué)生和学校“三赢(yíng)”的结(jié)合面上(shàng)。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和促(cù)进教师(shī)向(xiàng)学习型、研究型(xíng)、发展(zhǎn)型方向(xiàng)发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创新德育(yù)形式，丰(fēng)富(fù)德育内容，推(tuī)进学生管理(lǐ)自主化。

　　以“引(yǐn)导学生(shēng)形成正确的世(shì)界观、人生(shēng)观、价(jià)值观”为目标(biāo)，构建(jiàn)各学段有效衔接的德(dé)育体系，不断提高德育(yù)工作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信(xìn)念教育，民族精神和时代(dài)精神教育，社会主义荣辱观(guān)教育，公民意识教育；加强心理健康教(jiào)育，重视对学(xué)生心理的疏导和(hé)沟通，要重(zhòng)视(shì)培养(yǎng)学(xué)生的责任意识和安(ān)全意识。

　　把(bǎ)德育与智育有机结合，渗(shèn)透到(dào)教育教学的各个环(huán)节(jié)，贯穿于(yú孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重)学校教育、家庭教育和社会教育的(de)各个方面。

　　把思想品德教育和(hé)行为养成教育有机结合起来(lái)，增(zēng)强(qiáng)德育工作的(de)针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展(zhǎn)为(wèi)本，推(tuī)进学(xué)校(xiào)工作管理科学(xué)化、民(mín)主化。

　　重点抓好三(sān)项工作，一是(shì)明确(què)目标(biāo)，首先(xiān)要结合学校实际科学地定位学(xué)校发展目(mù)标(biāo)愿景，围绕(rào)学校(xiào)发展目(mù)标自上而下(xià)确定各(gè)部门在各(gè)个(gè)阶段的工作目标(biāo)，引导全(quán)体(tǐ)师生确定自己的人生发(fā)展目标和各个阶段的发展计划，自下而(ér)上实现目(mù)标的过程(chéng)就是逐步(bù)实现学校整体发展目标的过程(chéng)。

　　二是科(kē)学计(jì)划，近期(qī)规划要落实长远规划(huà)，学年(nián)计划要落(luò)实近期规划，学期(qī)计划要落实学年计(jì)划，周工(gōng)作安排要落实学期工作计划；三是(shì)狠抓落实(shí)，实行(xíng)教师(shī)岗位竞聘制和领导岗(gǎng)位目标(biāo)管理(lǐ)责任制(zhì)，要保证人人有事(shì)做(zuò)，事(shì)事有人管，要做到(dào)工(gōng)作(zuò)标准有高度，过程管理(lǐ)有力度，考(kǎo)核评价(jià)有尺度。

　　努力实现(xiàn)四(sì)个转变，即由经验型管理向(xiàng)科(kē)学型管理转变；由粗放式的外延管理向(xiàng)精细(xì)化的内涵管理转变(biàn)；由事务型管理向流程式管理转变(biàn)；由封闭(bì)式(shì)管理向开放式、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育(yù)质量(liàng)，教学改革是动力。

　　深化教学(xué)改革要以课标为(wèi)依(yī)据，以常规为基石，以科研为依托，以课堂为载(zài)体(tǐ)，实现“六化(huà)”，即教师素(sù)质品位(wèi)化，师生(shēng)交往人文化(huà)，教学设计科学化，习题训练精炼化(huà)，课堂教学高效化(huà)。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵地。

　　教(jiào)学改(gǎi)革(gé)要以学生(shēng)为本，以学生(shēng)的发展(zhǎn)为本，优(yōu)化教学手(shǒu)段，改革(gé)教(jiào)学方法(fǎ)。

　　教师进课(kè)堂要求“六带”，即“带着微笑进(jìn)课堂(táng)，带(dài)着激情进课堂，带(dài)着爱心进(jìn)课(kè)堂(táng)，带着自信进课堂，带着责任进课(kè)堂，带(dài)着反思(sī)进课堂”。

　　具体要明确一(yī)个中心（即以学生(shēng)为(wèi)主(zhǔ)体），实(shí)现两(liǎng)大(dà)转变（学生自主学习，合(hé)作学习），落实三维目标，创(chuàng)设“四(sì)多时空(kōng)”（课堂给(gěi)学生多一点深入思考的(de)时间(jiān)，多一点消化反馈和校正的时间，多一(yī)点动(dòng)手实践(jiàn)的(de)时间，多一点了解社会的(de)时间），全面提高课堂教学的有(yǒu)效(xiào)性，减轻(qīng)学生过重的(de)课(kè)业负担(dān)。

　　学校领导(dǎo)要经常深入(rù)课(kè)堂督查、研(yán)究和指导，实现(xiàn)课堂教学“零距离”管理。

　　教(jiào)研组要有计划(huà)地组(zǔ)织以课堂教学为主的评课(kè)活动(dòng)和(hé)专题研(yán)究。

　　　　（二）以能力培(péi)养为重(zhòng)点(diǎn)。

　　教育改革要(yào)优化知(zhī)识结构，丰富社会实践，强化能力(lì)培养。

　　着力提高学生的学习能力(lì)、实践能力(lì)、科技(jì)创新能力和自我管理能(néng)力(lì)，教育学(xué)生学会知(zhī)识技能，学(xué)会动手(shǒu)动脑，学会生(shēng)存生(shēng)活，学会做事做人，促进学生主动适应社(shè)会，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系(xì)为导向。

　　建立并逐步完善(shàn)能促进(jìn)学(xué)生全面发(fā)展和促进(jìn)教师不断提高的评价体系，要善于发(fā)现和(hé)发展学生多方面的(de)潜(qián)能，发挥(huī)评价(jià)的教育功能和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进(jìn)学(xué)生健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课(kè)程(chéng)建设为主(zhǔ)要内容。

　　学校在全面执行国家和地方课程(chéng)计划，按(àn)要求(qiú)开足开齐(qí)开好所有规定课程的同时，要(yào)积极开发和利用各种课程资(zī)源，开发校(xiào)本课程。

　　有利(lì)于培养学(xué)生的探究(jiū)精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建设，关(guān)注教师发(fā)展 

　　　　教育(yù)大计，教师为本。

　　教师能力(lì)强(qiáng)、水平高，学生(shēng)才能健康成(chéng)长(zhǎng)，学校才(cái)能(néng)可(kě)持(chí)续发展。

　　因此(cǐ)，造就一支师德高(gāo)尚、业(yè)务精(jīng)湛、结构合理、充满活(huó)力的高(gāo)素质专业化教师队伍，是提升学(xué)校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师(shī)德建设。

　　要不断加强教师职业理(lǐ)想(xiǎng)和职业道德教(jiào)育，增强广大教师教书育人的(de)责任感(gǎn)和使命(mìng)感(gǎn)。

　　引导教(jiào)师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人(rén)格魅力和(hé)学识魅(mèi)力教育感染(rǎn)学生(shēng)，做学生健康成长的(de)引(yǐn)路人，良好习惯的(de)训练师(shī)，知识技(jì)能的奠(diàn)基者。

　　要(yào)把师德建设(shè)摆在学校工作的(de)首位，校长亲(qīn)自抓，常抓不(bù)懈，要求师生做到的，校长和领导(dǎo)班子成员首(shǒu)先必须做到，要以身作则，率先垂范，这样才(cái)能(néng)引领全校师(shī)生(shēng)强(qiáng)化拼搏奉献意(yì)识、主人(rén)责任意识(shí)和(hé)行为示范意(yì)识(shí)。

　　以校本(běn)培训为平台，组(zǔ)织开(kāi)展内容丰富(fù)、形式多样的师德培训。

　　要重视(shì)做好每年一次的(de)师(shī)德标兵评选表彰工作，将师德表现作为(wèi)教(jiào)师考核(hé)评价(jià)和评优(yōu)聘用的(de)前提和重要指(zhǐ)标，采取(qǔ)综(zōng)合措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水平(píng)。

　　完善培(péi)养培训(xùn)体系，做好培养培训规划，努力抓好集体备课、校本研修、名师育名师(shī)和校际(jì)结(jié)对帮(bāng)扶等活(huó)动(dòng)，优化队伍结(jié)构，提高(gāo)教(jiào)师(shī)专业水(shuǐ)平和教学能力。

　　创新(xīn)教师(shī)培训模式，走“以训带研，以(yǐ)研(yán)促训，研训结(jié)合”的校本研(yán)训新路子，要做到“学有所用、用(yòng)有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通过(guò)研修培(péi)训、同伴互助、自学反(fǎn)思、课(kè)题带动等方式，培养教育教学骨干、专家型教(jiào)师和学(xué)科带(dài)头(tóu)人(rén)。

　　强化教师的竞争进取意识、团队合作意(yì)识、学习反思意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校 

　　　　在着(zhe)力(lì)提(tí)升学校综合实力的过程中，还(hái)应注重(zhòng)营造(zào)物质文化氛围(wéi)，提炼精神文化传统，形成(chéng)制度文(wén)化支柱，切(qiè)实加强校园(yuán)文(wén)化建设；注(zhù)重(zhòng)搞好教育信息化建设，促进(jìn)教育现(xiàn)代化进程。

　　要遵循(xún)教育规律，发挥本校优势，选中(zhōng)突破(pò)口，以点带面(miàn)，整体优化，形成特色。

　　要创造有利(lì)条件，鼓励教师和学(xué)校领导班子成员在实践中大胆(dǎn)探索，与时俱进，不断更新(xīn)教育思(sī)想、教育模式和教育方法(fǎ)，逐步形成一种独(dú)特(tè)的、优质的、稳定的办学风格，从(cóng)整(zhěng)体上形(xíng)成特有的治(zhì)学(xué)方略、办学思路(lù)和办(bàn)学理念。

　　要倡(chàng)导教(jiào)育家办学，育名师(shī)，抓质量，创特色(sè)，树品牌。

　　要在更高层面上重视(shì)办(bàn)学理(lǐ)念的输出与共享，扩大优质资源的辐射(shè)面和影响(xiǎng)力，进一步(bù)提(tí)升学(xué)校的创(chuàng)新能力和品牌效应，促进(jìn)学校走(zǒu)上可(kě)持续发展的良(liáng)性(xìng)循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　 孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重>

　　百度百科中的词条正文与判断内容均由用(yòng)

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重