句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思(sī)是(shì)句(jù)型混杂的意(yì)思是：把两个句子放在一个句子应该(gāi)结束的地方的。

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句式(shì)杂糅什么意思怎(zěn)么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱(luàn)，句式结构混(hùn)乱，形成组合句(jù)。

　　下(xià)面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句(jù)法结构(gòu)混合在一个表达式中，会(huì)造成(chéng)句(jù)子结构的(de)混乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结(jié)，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换言(yán)之，几个结构或意义被组合在一个句(jù)子中，使句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句(jù)型和那(nà)个(g49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数è)句型。

　　因此，可(kě)以说这(zhè)两种句(jù)型是组合(hé)在一(yī)起的，而半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看(kàn)出，这个明(míng)显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得不到公(gōng)正判决的根本原因，是党的作(zuò)风没(méi)有犯任何错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原(yuán)因是党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风不(bù)作恶”的混合体(tǐ)。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外(wài)，清(qīng)华大(dà)学等15年历史的(de)大学的师生和(hé)科技工(gōng)作者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学(49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数xué)的师生和科技工作者也参与了这项研(yán)究，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为(wèi)句型组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想用(yòng)这种(zhǒng)结(jié)构(gòu)，有时他想用(yòng)那(nà)种结构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一个(gè)句子(zi)的结构(gòu)是完整的，但它(tā)的最后一(yī)部分被用(yòng)作另一个句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说了一半时间，突然又开(kāi)始了新的事(shì)业(yè)，开始了新(xīn)的一(yī)句话(huà)。

　　4反(fǎn)客观(guān)主(zhǔ)义是指用句子前半(bàn)句主语(yǔ)以外的成(chéng)分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最(zuì)基本的方法就是梳(shū)理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有问题

什么是句式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把(bǎ)两(liǎng)种不同的句法结构混杂在一(yī)个表达式中，结果造(zào)成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠(chán)，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思(sī)硬凑(còu)在一(yī)个句子里(lǐ)，使句子结(jié)构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时因(yīn)既想用这种句(jù)式，又想(xiǎng)用那(nà)种(zhǒng)句式，结果造成将(jiāng)两种句式放在一起(qǐ)说(shuō)，半截(jié)转向(xiàng)的现象(xiàng)，就是句式(shì)杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂(zá)糅的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结构，时(shí)而要用那种(zhǒng)结构，结果两种结构都用了(le)。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是由(yóu)于事物的(de)内部(bù)矛(máo)盾以及(jí)自然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结(jié)果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结构(gòu)套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构(gòu)已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他(tā)的最后一(yī)部分49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数用(yòng)做另一句的开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话(huà)说(shuō)了一半，忽然另(lìng)起炉灶，重(zhòng)来(lái)一句。

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