小说中(zhōng)反复的作(zuò)用(yòng)和表达效(xiào)果，反复的作用和表达效果答题格式是反复的作用和(hé)表达效果分别是：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达(dá)效果，反复的(de)作用和表(biǎo)达效果答题(tí)格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气或语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作者强(哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整齐有序，而(ér)又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突出(chū)形象性。

　　反复(fù)的概念(niàn)：

　　反复就是(shì)根据表达需要(yào)，有意让句子(zi)或词语(yǔ)重(zhòng)复出现的修辞方法，反复就是为了(le)强调某(mǒu)种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意重(zhòng)复使用某些(xiē)词(cí)语(yǔ)、句子或(哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季huò)者哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季(zhě)段落等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或某种行为，连续两次以(yǐ)上使用同一词语，达(dá)到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆发(fā)，就在沉默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记(jì)念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅(xùn)先(xiān)生在这里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为(wèi)了表达(dá)内容(róng)或结构安排的需要(yào)，要连续两(liǎng)次(cì)以(yǐ)上使用同(tóng)一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃(táo)树原来(lái)是(shì)这样(yàng)的！香(xiāng)雪走着，就像第(dì)一(yī)次认出养育她成人的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次反(fǎn)复使用“原来是(shì)这(zhè)样的”，表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的(de)快乐心(xīn)情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此类型(xíng)在诗(shī)歌和小说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在(zài)小说(shuō)《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两(liǎng)次(cì)重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面(miàn)表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同(tóng)时(shí)也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力地批判了(le)摧残中国(guó)劳(láo)动妇(fù)女的封建礼教。

反复的(de)作用答题格式

　　反复:突出思想,强调(diào)情(qíng)感;承上启下，层次(cì)清(qīng)晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚(xū)，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞(cí)手法及答(dá)题(tí)格(gé)式:

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为生(shēng)动，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地(dì)表(biǎo)现(xiàn)出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化(huà)物为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便(biàn)于对话,交流情感(gǎn)。

　　答题格式:生动(dòng)形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强(qiáng)了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气(qì)氛(fēn)，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质(zhì)，给人以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所表现(xiàn)的事物特征或所阐述(shù)的(de)道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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