苏州园林分段(duàn)写段意，苏(sū)州园林课文划分段落是作者从(cóng)游览者的角(jiǎo)度，概括出数(shù)量众多、各具(jù)匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明(míng)的。

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苏州园林分段写段意，苏(sū)州园林课文划(huà)分段落

　　这篇课(kè)文像(xiàng)是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥(ào)秘之门。

　　第一部分：抓住(zhù)苏州(zhōu)园林图画美的共(gòng)同特征，分别(bié)从各个角度(dù)介绍(shào)说明。

　　第三(sān)部分（10）：结尾。

　　这(zhè)一(yī)段交代说明(míng)，是不可忽(hū)视的(de)结(jié)语。

　　它总(zǒng)结了全文，再(zài)次激起了读者急于一游苏州园林的(de)强烈欲望；

　　也使行文缜密，引人回味。

　　本(běn)文是(shì)叶老为(wèi)一(yī)本苏(sū)州园林图(tú)片册写的序。

　　1979年初，香港有(yǒu)一家出版(bǎn)社打算出一本介绍苏州园林的(de)摄影集，约叶(yè)老写一篇序文。

　　叶老22岁以(yǐ)前，一(yī)直生活在苏州，课(kè)余之暇(xiá)，常和好友游览苏州园林(lín)，对苏州园林(lín)的情趣和(hé)特征有深刻的体(tǐ)会，写(xiě)作(zuò)这篇(piān)序文时又参阅(yuè)了陈从周教授(shòu)编(biān)撰的《苏州园林》一书。

　　序文写好后交给了香港那家出版(bǎn)社(shè)，但图片册一直不见(jiàn)出版。

　　《百科知识》编辑部知道(dào)叶老有这样一篇文章，便要求(qiú)让他(tā)们先发表，于是，这篇序文(wén)发表在《百科知识》1979年第4期上。<踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮/p>

　　发表时删(shān)去了序文最(zuì)后的几句话。

　　人民教育出版社(shè)把它(tā)编入语文(wén)课本时，又删去了序文(wén)的第(dì)一(yī)段，原题“拙政诸园(yuán)寄(jì)深眷(juàn)——谈(tán)苏州园林(lín)”也随之改为“苏州园林”。

苏州(zhōu)园林(lín)课(kè)文分段段(duàn)意

　　 作者从游(yóu)览者的角度，概括(kuò)出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进(jìn)而(ér)从多方面进行(xíng)说明(míng)。

　　这好冲(chōng)键篇课文像是一把钥匙，打(dǎ)开了(le)苏(sū)州园林之美的奥秘之门。

课文分段段意

　　 第一(yī)部(bù)分（1）：总领全文：揭示了文章的写作判空意(yì)图(tú)，让大家用(yòng)艺术的眼光去鉴赏苏州(zhōu)园林，并突出苏(sū)州园林在园林(lín)艺术中的地位。

　　“标本”一词确切地(dì)说出了(le)苏州园林在中国园林艺术中的地位和影(yǐng)响。

　　 第二部分（2—9）：抓住苏州园林图画美的共同特(tè)征，分别从(cóng)各个角度介(jiè)绍说明(míng)。

　　 第三部分（10）：结(jié)尾。

　　这一段交代说明，是不可(kě)忽(hū)视(shì)的结语。

　　它总结了全(quán)文，再次激起了(le)读者急于一游苏州园林(lín)的强烈(liè)欲望；也使行(xíng)文缜密，引人(rén)回(huí)味。

创作背景

　　 本(běn)文是(shì)叶老为一本苏州园(yuán)林图片册写的(de)序。

　　1979年初(chū)，香港有一家出版社打算出一(yī)本介绍友巧苏州园林的摄(shè)影集，约叶老写一篇序文。

　　叶老22岁(suì)以前，一直生(shēng)活在苏州(zhōu)，课余之暇，常和好友游览苏(sū)州园(yuán)林，对苏(sū)踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮州园林的情趣和特(tè)征有(yǒu)深刻的体会，写作这篇序文(wén)时又(yòu)参阅了(le)陈从(cóng)周教授编(biān)撰的(de)《苏(sū)州园林》一书。

　　序文(wén)写好后交给了香港那家出版社(shè)，但图(tú)片册一直不(bù)见出版。

　　《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求(qiú)让他们(men)先(xiān)发表，于是，这篇(piān)序文发表在《百科知识(shí)》1979年第4期上。

　　发(fā)表时删(shān)去了序文最后的(de)几句话。

　　人民教育出版社(shè)把它编入语文(wén)课本时，又删去了序文的第(dì)一(yī)段，原(yuán)题“拙政诸园寄(jì)深眷(juàn)——谈苏州(zhōu)园林”也随之(zhī)改(gǎi)为“苏州园林(lín)”。

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