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究极绿宝石满级了还能刷努力值吗究极绿宝石5.4努力值怎么刷文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深(shēn)化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来(lái)作(zuò)为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而富(fù)有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zě究极绿宝石满级了还能刷努力值吗究极绿宝石5.4努力值怎么刷n)样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　议(yì)论文(wén)开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)言,提出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者往下(xià)读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题(tí)目(mù),强化中究极绿宝石满级了还能刷努力值吗究极绿宝石5.4努力值怎么刷心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事(shì)物的(de),客观事物(wù)是千(qiān)变万化(huà)的,反映千(qiān)变万化的客观事物的(de)文章形式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应(yīng)用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致地分成记人(rén)的(de)、叙事的、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅(yuè)读别人文章时,觉(jué)得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的(de)方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写完了(le),文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完(wán)了(le),作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全文进行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种(zhǒng)途径把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也(yě)有的人(rén)爱在文章的结(jié)尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到(dào)渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时(shí)抒(shū)起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人(rén)写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题或者文(wén)章的开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意(yì)却(què)未完(wán),使你还得好好去想一(yī)想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不能抛(pāo)开前面的(de)内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等(děng)他(tā)们(men)醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在她死后(hòu)收养她的两个(gè)孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的(de)生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和(hé)高(gāo)尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的(de)孩子,把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么(me)不在(zài)桑娜身上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞(zàn)颂,就(jiù)会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为为了(le)叙(xù)述的(de)方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格(gé)特征上来;一般写事的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落(luò)实(shí)到(dào)事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么(me)情况,读者(zhě)从标题到文(wén)章(zhāng)结束(shù)看过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)开头以及文章的中(zhōng)间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的(de),都(dōu)与这篇(piān)文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之(zhī)后感(gǎn)到是多余的,或者感到(dào)它与前面的(de)部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的(de)完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心再(zài)去看(kàn)她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生(shēng)病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的(de)一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内容(róng)一(yī)起(qǐ)构成了一篇(piān)结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所要表(biǎo)达的(de)主题得到充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达(dá)。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当读(dú)者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾(wěi),要(yào)想使(shǐ)文章充实有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾短短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中心。