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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的(de)东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的(de)内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么(m二氧二氧化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗e)把其(qí)中的(de)一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出(chū)来。<二氧化氮溶于水吗 二氧化氮能完全溶于水吗/p>

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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