说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说明方法及作(zuò)用：举例子：举出实(shí)际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式，三年级说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举(jǔ)事例的说明(míng)方法说明事物或事理，一要(yào)注意例子的代表性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章表达(dá)的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某(mǒu)地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范(fàn)围列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举了(le)具(jù)体的(de)例子，真(zhēn)实具(jù)体有(yǒu)力(lì)地说明了……，使文(wén)章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服力(lì)，可以引用(yòng)一些(xiē)文献资料、诗词、俗(sú)语、名人名(míng)言等。

　　引用的(de)范围(wéi)很(hěn)广，可以是经典著作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用故(gù)事使文章具有趣味性。

　　例句：唐泰伯改字文言文翻译及注释，泰伯改字文言文翻译及原文朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们(men)比较陌(mò)生的(de)事物(wù)，可以(yǐ)用具体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经熟悉(xī)的事物和它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使读(dú)者通过(guò)比较(jiào)得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可(kě)以是(shì)同(tóng)类相比，也可以是异类相比(bǐ)，可以对事物进(jìn)行“横(héng)比”，也可以(yǐ)对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是(shì)这座桥却(què)从没出过事，足(zú)见(jiàn)它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)了(le)使所要说明(míng)的(de)事物具体化，还可(kě)以采(cǎi)用列(liè)数字(zì)的方法，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定(dìng)要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计(jì)的数字也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行(xíng)说明，既能准确(què)客观地(dì)反映事实情(qíng)况，又(yòu)有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有一(yī)个(gè)大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方(fāng)面不易(yì)说清楚(chǔ)，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然后依(yī)照类(lèi)别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类(lèi)别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次(cì)清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的建造材料极(jí)其(qí)装饰的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石(shí)屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时(shí)也显露了使用人(rén)不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强(qiáng)说明的(de)形(xíng)象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文(wén)中(zhōng)的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上的比(bǐ)喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻(yù)，而(ér)说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明对象(xiàng)更(gèng)形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的(de)交头(tóu)接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾听水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被(bèi)说明(míng)更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：泰伯改字文言文翻译及注释，泰伯改字文言文翻译及原文

　　用(yòng)简明的语言、科学(xué)的术语(yǔ)对某一(yī)概(gài)念的(de)本质(zhì)特征作规定(dìng)性的(de)说(shuō)明(míng)叫下(xià)定义。

　　下定义(yì)能准确揭(jiē)示事物的本(běn)质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在(zài)事物的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者(zhě)在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明(míng)白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性(xìng)的设计，不但节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的(de)重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的(de)事物说(shuō)清楚，就可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达(dá)的(de)缺(quē)欠，对(duì)某(mǒu)些事物解(jiě)说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看(kàn)了一(yī)目了(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地(dì)说(shuō)明了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　泰伯改字文言文翻译及注释，泰伯改字文言文翻译及原文作假设(shè)是用假设的想法表示(shì)出(chū)将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来(lái)预设将来(lái)可能(néng)要出现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地(dì)球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别类加以说明,使(shǐ)说明更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事(shì)物的××特(tè)点(diǎn),增强了文(wén)章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具体(tǐ)而准确地说明该事物的(de)××特点.使说明更有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了(le)被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明科学的语言对(duì)说明(míng)的(de)对(duì)象(xiàng)（或(huò)科学事理）加以(yǐ)揭示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的(de)特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的特征(zhēng),增强说(shuō)服力,如引用(yòng)古(gǔ)诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或(huò)事理）加(jiā)以形(xíng)象化的描(miáo)摹,使(shǐ)说明(míng)更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事理）加以具体的解释说明(míng),使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用名言、格(gé)言、谚语；作用是(shì)使说(shuō)明更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣(qù)闻等.作(zuò)用(yòng)是增强说明的趣(qù)味性.（引用说明(míng)在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对象的作(zuò)用）。

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