提高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的(de)材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而(ér)且方(fāng)法还非(fēi)常的(de)简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记忆有关的(de)一(yī)个(gè)非常(cháng)轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世(shì)界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里斯最近一段时(shí)间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩(hái)子遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小时候去野外(wài)露(lù)营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些(xiē)活(huó)动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明确(què)的记(jì)忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样(yàng)可(kě)能(néng)激发幼(yòu)儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到(dào)故事中找到答案(àn)，或外(wài)出游(yóu)玩(wán)时(shí)，要(yào)让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东西，去(qù)过哪些(xiē)地(dì)方，都(dōu)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)景(jǐng)物(wù)等，这(zhè)样就会(huì)让孩子(zi)有总(zǒng)意(yì)识的(de)去观察(chá)事(shì)物进(jìn)行记(jì)忆，在(zài)孩子(zi)完成(chéng)任(rèn)务(wù)时要给予及(jí)时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会(huì)记忆的更好，这(zhè)样可(kě)以使他(tā)们记忆的更牢固，这对(duì)培(péi)养孩子(zi)的有意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官参加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的(de)复习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活动和日常(cháng)生活活动等。

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