大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么是学(xué)分制，教(jiào)育形(xíng)式(shì)的一(yī)种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的(de)。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在(zài)国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核(hé)算，每(měi)门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到(dào)的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点评学生优异程度(dù)的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分衡(héng)量学(xué)生学习质量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分(fēn)类

　　　台湾是省还是市 台湾是省会吗　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制(zhì)方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的特性，又(yòu)具(jù)有(yǒu)学分制的某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结(jié)业总学(xu台湾是省还是市 台湾是省会吗é)分作为(wèi)结业规范的一(yī)种教育(yù)管理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标和教育方(fāng)案中各(gè)门课程及教(jiào)育环节的学(xué)时量，确认(rèn)每(měi)门课(kè)程(chéng)的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生(shēng)每(měi)门课程的学习成果的(de)质量(liàng)，以及学年(nián)和结(jié)业总成(chéng)果(guǒ)质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也(yě)是在学分制的基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些要点课程的(de)学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的(de)教育(yù)管理准(zh台湾是省还是市 台湾是省会吗ǔn)则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分(fēn)，依据(jù)课程(chéng)类别(bié)，求学成果差异等(děng)别(bié)离确认不同的(de)权重系数，方案学(xué)分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子(zi)生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满(mǎn)教(jiào)育(yù)方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学(xué)分(fēn)才(cái)干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学生参与(yǔ)学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活动的(de)状况来鉴定(dìng)。

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