大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学习(xí)质(zhì)和量的(de)归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质和(hé)量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分(fēn)制，现在学分制变革(gé)已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分是(shì)什么意(yì)思<多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗/h3>

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生学习(xí)量的一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践(jiàn)环(huán)节的详细学分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习(xí)常识的广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学(xué)分(fēn)制创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学年制(zhì)方(fāng)案性强、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的特性(xìng)，又(yòu)具有学分制的某(mǒu)些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得(dé)的结业总(zǒng)学(xué)分作为结业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要(yào)求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方案(àn)中(zhōng)各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课(kè)，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生(shēng)结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的(de)教育管理准则(zé),，其核算(suàn)公式(shì)为(wèi):学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在学(xué)分制(zhì)的(de)基础上发(fā)生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课(kè)程的学(xué)习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离确认不同(tóng)的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习(xí)成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在(zài)要求(qiú)学生修满教育方案规则的最(zuì)低学(xué)格(gé)外，还应修满课外附加(jiā)学(xué)分才干结(jié)业的一(yī)种教育(yù)管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依(yī)据(jù)学(xué)生参与学科比(bǐ)赛与学(xué)术(shù)活动、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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