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音乐教(jiào)育类包括哪(nǎ)些专业(yè)类(lèi)别，音乐教(jiào)育类(lèi)包(bāo)括哪些专业

　　该专业主要(yào)培(péi)养(yǎng)和造就适应社会主(zhǔ)义市场(chǎng)经济(jì)建设和教育改革(gé)发展(zhǎn)需要(yào)的具有较(jià许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校o)好(hǎo)音乐(lè)素养和教学(xué)能力的专(zhuān)门(mén)人才。

　　开设此专业的院校有中央(yāng)音乐学院(yuàn)、上海音乐(lè)学(xué)院、天津音乐学(xué)院、重(zhòng)庆师(shī)范大学、西华(huá)师(shī)范大学、河北师范大学等(děng)。

音(yīn)乐专业有哪些

　　音乐(lè)专业主要包(bāo)括声乐、器乐(lè)、指挥、录音、作(zuò)曲(qū)、音乐教(jiào)育等(děng)六(liù)个专(zhuān)业，其(qí)中音乐艺考主要(yào)分为两个方(fāng)向，一(yī)个是音乐(lè)教(jiào)育类，另一个(gè)就是音乐表演类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的英文是(shì)compose/composition，即“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是对素材进行(xíng)整合、组(zǔ)装、创造性地安排与(yǔ)使用。

　　早期的音乐(lè)中，作(zuò)品必须(xū)能(néng)够顺(shùn)利(lì)进(jìn)行(xíng)演(yǎn)奏(zòu)才算完成全(quán)部的(de)作(zuò)曲工作。

　　并且，创作(zuò)能够演奏出(chū)来的音乐才能算是(shì)作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技(jì)术的发展，某(mǒu)些声部最(zuì)后即便(biàn)没有(yǒu)实(shí)现(xiàn)演奏，或者说部分(fēn)音(yīn)响并不适(shì)合真实演奏(zòu)或(huò)无法(fǎ)演奏，也可(kě)通过(guò)电子设备获得(dé)想要(yào)的音乐效果。

　　所以当今看来，创作某(mǒu)些即便(biàn)没有最后(hòu)的演奏(zòu)步骤的(de许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校)音乐(lè)也属于作(zuò)曲。

　　作(zuò)曲是(shì)在(zài)完成音乐内容的(de)创(chuàng)作。

　　音乐中所有元素(sù)都(dōu)服务于音乐内容，每个(gè)声部都是平(píng)等的(de)。

　　任何音乐形式（包括(kuò)单声部音乐与(yǔ)纯(chún)打击乐音乐）至少会(huì)包含织许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校体、曲式、编配、速(sù)度、节拍(pāi)。

　　改变这些(xiē)的其中一(yī)个因(yīn)素就有可能(néng)改变一(yī)首(shǒu)音乐的内容(róng)，明(míng)确这(zhè)些(xiē)才能称为作曲。

　　和(hé)声(shēng)、复调、曲式分析与管(guǎn)弦乐(lè)法，俗称为(wèi)作曲(qū)“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教育(yù)如(rú)果你想主修音乐，并且想在毕(bì)业后找到一(yī)份稳定的工作(zuò)，那么(me)音乐教育是一个不(bù)错的选(xuǎn)择。

　　事实上这(zhè)也是大(dà)多(duō)数音乐(lè)专业毕业生的选择。

　　如(rú)果你想成为一名私人乐器教(jiào)师(shī)或(huò)K-12音(yīn)乐教师(shī)，大(dà)多数学校都会要求你有(yǒu)一个学士学位(wèi)，而大学(xué)教师就需要硕(shuò)士或(huò)博士(shì)学(xué)位。

　　就拿(ná)美(měi)国举例来(lái)说(shuō)，学生的(de)音乐教(jiào)育学位课程(chéng)可以为自己在大学所在州的(de)认(rèn)证做(zuò)准备(bèi)，所以(yǐ)如果学生毕业于(yú)肯(kěn)塔基(jī)州的音(yīn)乐(lè)教育学(xué)士课程(chéng)，不一(yī)定有资格在伊利诺斯州(zhōu)任(rèn)教。

　　而中国的情况就(jiù)各有不(bù)同，每(měi)个地区每个学校的要(yào)求(qiú)都不尽相同。

　　3、音乐表演(yǎn)在(zài)本科和研究生阶段，音乐表演(yǎn)课程给(gěi)学生时间和资源来专注于(yú)演奏音乐和磨练(liàn)他们在(zài)一种主(zhǔ)要乐器上(shàng)的技能。

　　这些课程要求学生在入学前参加试镜，培训(xùn)学(xué)生成为表演家(jiā)、音乐治疗(liáo)师(shī)、私人乐(lè)器教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管风琴手和音乐(lè)家(jiā)。

　　4、音乐制作/录音艺术电(diàn)子音乐制作，电子音乐制作(zuò)又名(míng)MIDI制(zhì)作，是九十年代随(suí)着电脑的产生(shēng)兴(xīng)起(qǐ)而(ér)兴起的(de)一(yī)种在电(diàn)脑上完成制作的音(yīn)乐(lè)，专(zhuān)业(yè)名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音(yīn)乐类(lèi)最实用、最热门(mén)的专业无疑非电子音乐制(zhì)作莫(mò)属。

　　音乐技术(shù)/录音艺术(shù)的学生将学习音乐技(jì)术硕士学位所需的录音、音乐制(zhì)作、现场(chǎng)声音(yīn)、电子音乐、信号处理、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术、音(yīn)乐认(rèn)知、音乐信息(xī)学等(děng)领域的(de)高级技能。

　　需(xū)要学生在(zài)音(yīn)乐技术的所有领域都拥有(yǒu)坚实的基(jī)础，通过与音乐表演和(hé)作曲(qū)专业的学生合作，尝试在(zài)实验(yàn)性音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编(biān)曲唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争激烈的词曲创作(zuò)领域(yù)。

　　学生将参加作曲相关的一对一(yī)课程，发展特定(dìng)的技(jì)能和自己的风(fēng)格，并获(huò)得(dé)在不断(duàn)发展的音乐(lè)产业中工(gōng)作(zuò)所需要的一系列工具和技术。

　　偏向于流行音乐方面(miàn)的作曲编曲，招收的很多都是在唱歌方面(miàn)有不错基础(chǔ)的(de)学生，在(zài)软(ruǎn)件的学(xué)习上不会太过强求(qiú)，更偏向于音乐(lè)的创(chuàng)造性。

　　研(yán)究的(de)很多方面也是(shì)现代流(liú)行音乐方面(miàn)的风格、创作方式等。

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