音读训(xùn)读的解释(shì)是(shì)什么，音读(dú)训读(dú)的解释是问什么是(shì)音读？什(shén)么(me)是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时(shí)代和来(lái)源地的不(bù)同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的(de)发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉(hàn)语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的奶油奶酪可以放冷冻保存吗，奶油奶酪可以放冷冻保存吗多久一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等(děng)汉字之日本固(gù)有同义语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉字的形和义(yì)，不(bù)采用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉(hàn)字(zì)的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训读（训読(dú)）是(shì)以(yǐ)日语固有的(de)发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶假名的(de)标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外(wài)，日常(cháng)言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的(de)情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思(sī)，这(zhè)类的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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