提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被植入的(de)，而且方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟大家说(shuō)一个跟(gēn)修(xiū)改记(jì)忆有关的一(yī)个(gè)非常(cháng)轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案(àn)，被害人是(shì)一(yī)个(gè)只有4岁半的(de)小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个(gè)孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非常(cháng)容易出现的一种信(xìn)号(hào)，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自(zì)己小(xiǎo)时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法(fǎ)<司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文/h3>

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的(de)玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽(lì)的(de)卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具(jù)体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩(hái)子完(wán)成任务时要(yào)给予及时的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解(jiě)要记(jì)忆(yì)的材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但在(zài)理解的(de)基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可(kě)以使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文(shí)记(jì)忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记(jì)忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量(liàng)带孩(hái)子多(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感(gǎn)性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习(xí)巩固所学的(de)内容时，应该在孩子(zi)情(qíng)绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(bi司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文ǎo)演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常生(shēng)活活(huó)动等。

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