音乐教育(yù)类包括哪些专业类别(bié)，音乐教育类(lèi)包括(kuò)哪些专业是音乐教育类一般特指音乐教育专业的。

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音乐教育类包括哪些专(zhuān)业类别(bié)，音乐教育类包括哪些专(zhuān)业(yè)

　　该(gāi)专业主要培(péi)养和(hé)造就适应社会主(zhǔ)义市场经济(jì)建设和教育改革发展需(xū)要的具有较(jiào)好音乐素养和(hé)教(jiào)学能力的专门人才。

　　开(kāi)设此专业(yè)的院校有(yǒu)中(zhōng)央音乐学院、上(shàng)海音乐(lè)学(xué)院、天津音乐学院、重庆师范大学、西华(huá)师范大学、河(hé)北(běi)师范大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主要包括声乐、器乐、指挥(huī)、录(lù)音、作曲、音乐教育等(děng)六个专业，其(qí)中音乐艺考主(zhǔ)要分为两个方向，一个是音乐教育类，另(lìng)一个就是(shì)音乐(lè)表演类。

　　1音(yīn)乐(lè)作曲(qū)作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进行整合、组装、创(chuàng)造性地安排与使用(yòng)。

　　早(zǎo)期(qī)的音乐中(zhōng)，作品必须能(néng)够顺利进行演(yǎn)奏才算完成全(quán)部(bù)的作曲工作。

　　并且，创(chuàng)作能(néng)够演奏出(chū)来的(de)音乐才能算是(shì)作(zuò)曲(qū)。

　　随着音乐制(zhì)作(zuò)（Music production）技术的发展，某些声(shēng)部最后即(jí)便没有实现(xiàn)演奏，或者说部分音响并不适合真实演奏或无法演奏，也可通过电子设备获得想(xiǎng)要的音(yīn)乐效果。

　　所以(yǐ)当今看来，创作某些即(jí)便没有最后(hòu)的(de)演奏步骤的音(yīn)乐(lè)也属于作(zuò)曲(qū)。

　　作曲是在(zài)完成音乐内容的创作。

　　音乐中所有元素都服务于(yú)音乐内容(róng)，每个声(shēng)部都是平(píng)等的。

　　任何音乐形式（包括(kuò)单声部音(yīn)乐与(yǔ)纯(chún)打击(jī)乐(lè)音乐）至少(shǎo)会包含织(zhī)体、曲式(shì)、编(biān)配、速(sù)度(dù)、节(jié)拍。

　　改变这些的其(qí)中一个(gè)因素就有可(kě)能(néng)改变一(yī)首(shǒu)音乐(lè)的内容，明确这些才能称为作曲。

　　和声、复调、曲式分析与管弦乐法，俗(sú)称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你想主(zhǔ)修音(yīn)乐，并(bìng)且想在毕(bì)业后找到一份稳定的工作，那么音乐教育是一(yī)个不错的选择。

　　事实上这也是大多(duō)数音乐专业毕(bì)业生的选择。

　　如果你想成(chéng)为一名私人(rén)乐器教师或K-12音(yīn)乐教(jiào)师(shī)，大(dà)多数学校(xiào)都会要求你有一个学士(shì)学位，而大学教(jiào)师就需要(yào)硕士或博士学位。

　　就拿(ná)美国举(jǔ)例(lì)来说，学生的音乐教(jiào)育学位课程可以为自(zì)己在大(dà)学所(suǒ)在州的(de)认证做准(zhǔn)备，所以如果学生毕业(yè)于肯(kěn)塔基(jī)州的音乐教育学士课程，不一定有资格在(zài)伊(yī)利诺斯州任教。

　　而中(zhōng)国的情况(kuàng)就各有不同，每(měi)个地区(qū)每个学(xué)校(xiào)的要求都不尽相同。

　　3、音乐(lè)表(biǎo)演在本科和研究生阶段，音乐表演课程给学生时间和资源(yuán)来专注于演奏音乐和磨练(liàn)他们在一种主生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写要乐(lè)器(qì)上(shàng)的技能。

　　这些课程要求(qiú)学(xué)生在入学前参(cān)加试镜，培训学(xué)生成为表演家、音乐(lè)治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管(guǎn)风琴手和音乐家。

　　4、音生日快乐缩写HBD，hb生日快乐缩写乐制作(zuò)/录音艺术电子音乐(lè)制作，电子音乐制作又名MIDI制作，是(shì)九十年代(dài)随(suí)着电(diàn)脑的产生(shēng)兴起而兴起(qǐ)的一种在(zài)电脑上完(wán)成制作的(de)音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最(zuì)实用(yòng)、最(zuì)热(rè)门的专(zhuān)业无(wú)疑(yí)非(fēi)电子音乐制作(zuò)莫属(shǔ)。

　　音(yīn)乐技术/录音(yīn)艺术的学(xué)生将学(xué)习(xí)音乐(lè)技(jì)术(shù)硕(shuò)士(shì)学(xué)位(wèi)所需的(de)录(lù)音(yīn)、音乐制(zhì)作、现场(chǎng)声音、电子音乐、信(xìn)号(hào)处(chù)理、沉浸式(shì)音(yīn)频、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音乐信息学等(děng)领(lǐng)域的高级技能。

　　需要学生在音(yīn)乐(lè)技术的所(suǒ)有领域(yù)都拥有坚实的基(jī)础(chǔ)，通过与音乐表(biǎo)演和作曲(qū)专业(yè)的学生合作，尝试在实验性(xìng)音乐与传统音乐(lè)之间建立联系。

　　5、编曲唱作(zuò)务敏锐(ruì)度(dù)，以进入竞争激烈的词曲创作(zuò)领域。

　　学生将参加作(zuò)曲相关的一对(duì)一课(kè)程，发(fā)展特(tè)定的技能和自(zì)己的(de)风格，并获得在(zài)不断发展的(de)音(yīn)乐产业中工作所(suǒ)需(xū)要的一系列工具和技术。

　　偏(piān)向于流(liú)行音乐方面的作(zuò)曲编曲(qū)，招(zhāo)收的很多都是在(zài)唱(chàng)歌方(fāng)面有不错基础的学生(shēng)，在软(ruǎn)件的(de)学习上不会太过强求，更偏(piān)向于音乐的创造性(xìng)。

　　研究的很多方面也是(shì)现代流行音(yīn)乐(lè)方面(miàn)的风格、创作方式等。

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