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　　集美大学自(zì)考和(hé)高考的区别

　　高考，全称为(wèi)“普通高等学校招生全国(guó)统一考试(shì)”，中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗基本(běn)上是社会中所有(yǒu)人(rén)员(yuán)期待成才的一种现实(shí)性(xìng)必备途(tú)径(jìng)，其价值意义无(wú)异(yì)于(yú)古代(dài)封建时期的科举取仕(shì)一般，是(shì)所(suǒ)有社(shè)会学子登上高等知识殿堂的必经途径，社会中(zhōng)称之为“全日制”或(huò)“普招生”。

　　而自考，通(tōng)称(chēng)为“高(gāo)等教育自学考试”，从(cóng)1981年正式开(kāi)考以(yǐ)来，由于学(xué)习方式的开放性特点，以及理(lǐ)论知识的完备(bèi)性(xìng)要求，而(ér)广受专科学生以及社会励(lì)志改(gǎi)变命运(yùn)人士(shì)的欢迎(yíng)。

　　自(zì)考就是(shì)那一扇重新让为(wèi)你打开(kāi)的窗。

　　01、自考是高考(kǎo)的重要补(bǔ)充手段

　　普通高等教(jiào)育是(shì)社会正常(cháng)化教(jiào)育机(jī)制(zhì)模式(shì)；

　　而继续教育(yù)则是社会(huì)中在职人员追求上进的(de)最有效(xiào)手(shǒu)段，自考作为继续(xù)教育的先行者(zhě)，起到了对于(yú)高考制度(dù)最实(shí)际的补充作用。

　　自考人群(qún)主(zhǔ)体基本上(shàng)面向的是大中专院校学生、高考失榜(bǎng)、生活不如意(yì)以及期待“知识改变命运”的群体，对于(yú)这一类人，自考能(néng)让其对于社会(huì)的(de)学术追(zhuī)求(qiú)重(zhòng)新回到(dào)正常轨道(dào)，让他们自身的价值能获得(dé)主流社(shè)会的强(qiáng)烈肯(kěn)定，符合现代化建设所需(xū)的(de)价值观和(hé)知识体(tǐ)系。

　　02、对比高考，自考具开放性特色

　　自考(kǎo)生学(xué)习方式具有强烈(liè)的(de)自育(yù)、自励价值，更有其(qí)开放(fàng)性模式兼容(róng)特色(sè)，受到社(shè)会中各类求学(xué)人士的(de)广泛欢迎(yíng)。

　　高考，尽管参考(kǎo)人(rén)数(shù)较多(duō)，浩浩荡荡，然而其自(zì)身(shēn)群体多集中于18岁(suì)左右的(de)高(gāo)中毕业历届(jiè)生与应届生，很难照顾到其他求学(xué)人群(qún)的学习需求，而且一(yī)考定终身模式，多(duō)少年来一直受(shòu)到教育(yù)界，各界有影响(xiǎng)人士(shì)对于其合理性的质疑，因此自考反而具备(bèi)强(qiáng)烈的反(fǎn)衬色(sè)彩，我们应该(gāi)为自考感到自豪(háo)。

　　什么是自(zì)考(kǎo)本科？

　　自考本科是高(gāo)等教育(yù)自(zì)学(xué)考(kǎo)试(shì)本(běn)科的简称(chēng)，自考本科是我国(guó)基本高等教育制度之(zhī)一，成绩(jì)合格后由主(zhǔ)考学校(xiào)和高(gāo)等教(jiào)育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国(guó)家承认学历，学信网(wǎng)可查，符合条件者由主考大学授中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗予学士学位。

　　获得(dé)自考(kǎo)本科学历，根据国家教育部(bù)1988年(nián)15号文(wén)件，享(xiǎng)受(shòu)普通高(gāo)等教育毕业证书相同的法律效力。

　　很多单(dān)位为(wèi)什(shén)么不承(chéng)认自考(kǎo)本科原(yuán)因：很(hěn)多用人单(dān)位会觉(jué)得(dé)自(zì)考本科是靠(kào)自学出来(lái)的，并没有通过专业的学习，怀疑(y中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗í)个人能力，所以不(bù)承认。

　　自考学历找(zhǎo)工作会被拒绝吗其(qí)实没(méi)有肯定的答(dá)案(àn)，有的(de)人会因为自考(kǎo)本(běn)科找到好(hǎo)工作(zuò)，也有的单位不认(rèn)可自考本科，在(zài)招聘(pìn)的时候(hòu)经常(cháng)说(shuō)只招统招生。

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