先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别-惠安汇通石材有限公司

先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答题要点结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引起读者(zh先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别ě)的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文章看起来优美而(ér)富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意境(jìng)和本书(shū)要表达(dá)的感情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注(zhù)意(yì)：一定(dìng)要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下读(dú)的作用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也(yě)是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容散(sàn)激(jī)的(de)发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文章的(de)结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的(de)发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不(bù)需(xū)要再(zài)去说什(shén)么多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完了(le),作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时候有必(bì)要对全文(wén)进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性的话(huà)来收束(shù)全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在(zài)写(xiě)作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细(xì)想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的(de)结(jié)尾话虽说(shuō)完意却(què)未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的结(jié)尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标(biāo)新(xīn)立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们(men)来(lái)看(kàn)看(kàn)小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他(tā)的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他(tā)们(men)抱(bào)来(lái),同死人(rén)呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列(liè)夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她(tā)的两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时(shí)代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章的(de)中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一(yī)番(fān)赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章应该是(shì)一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和性格特征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读者从标题到(dào)文章结束看过一遍(biàn)之后(hòu),应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密(mì)切相(xiāng)联系(xì)的,都与这(zhè)篇文(wén)章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的结尾使人(rén)读(dú)过之后感到是多(duō)余的,或(huò)者感到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地(dì)的(de)田寡(guǎ)妇(fù)年年(nián)都种南瓜(guā),年(nián)年都要去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜(guā),园中(zhōng)也(yě)无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算(suàn)不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题、文章的前后(hòu)内容(róng)一起构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的(de)主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的(de)完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页(yè)来重新去读(dú)它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文(wén)要做(zuò)到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言(yán)应(yīng)该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候(hòu),决口(kǒu)终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层(céng)意思:一(yī)层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。