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大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)一般是什么(me)是在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上有什么作用(yòng)的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

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文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.2

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　　结(jié)构(gòu)上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读(dú)者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文(wén)章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书(shū)要(yào)表达的感情(qíng)相渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注(zhù)意：一定要结合大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流具体(tǐ)文章和人物(wù)进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的(de)作用(yòng)有哪些

一、文章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人(rén)趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的(de)作用,增强了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励(lì)号(hào)召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物(wù)是千变万化(huà)的(de),反映千变(biàn)万化的客(kè)观(guān)事物的(de)文(wén)章(zhāng)形式(shì)也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等(děng)文体类(lèi)型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的(de)、状物的种种类(lèi)别(bié),因此(cǐ),文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式(shì),我们(men)认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要(yào)根(gēn)据(jù)文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们(men)学习(xí)过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自(zì)然结尾了(le),不需(xū)要再(zài)去说什(shén)么多(duō)余的(de)话;有的是文(wén)章快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句(jù)概括(kuò)性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处地通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文(wén)章(zhāng)的(de)中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充分表达了自(zì)己的(de)感情,同时自(zì)己在写作过程(chéng)中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到文章结尾处,回应前(qián)文(wén),和文章的(de)标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡(jī)的屁(pì)股(gǔ)上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国(guó)著名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的(de)事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的(de)生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文(wén)章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什么要(yào)这样(yàng)做,但(dàn)是(shì)她觉得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也(yě)活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已经得到(dào)了(le)充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会(huì)使(shǐ)人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之(zhī)中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化(huà)的作(zuò)用(yòng)。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾要(yào)落(luò)实到人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的(de)文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意(yì)义和作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文(wén)章的(de)标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部分,是(shì)密切相联系的(de),都与(yǔ)这篇文章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章的(de)完整(zhěng)性,那就不是好的(de)结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻(fān)天(tiān)覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻(大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流zǔ)她(tā)也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一(yī)车(chē)瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾和(hé)文章的(de)标题、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的(de)主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的(de)结(jié)尾(wěi)对于(yú)全篇(piān)内容(róng)和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就(jiù)是当(dāng)读者(zhě)把(bǎ)作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页(yè)来重新去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。