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  音读训读的解(jiě)释是(shì)什么(me),音读训读的解释是问什么是音(yīn)读(dú)?什么(me)是训读?答简(jiǎn)单来说,每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫做“音(yīn)读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解(jiě)释是什么,音读训读(dú)的(de)解释

  问什(shén)么是音读?什么是(shì)训(xùn)读?答简单来说,每(měi)个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有(yǒu)两种读法,一种叫(jiào)做“音读(dú)”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音(yīn),按照这个汉(hàn)字从(cóng)中(zhōng)国传入(rù)日本的(折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗de)时候的(de)读音

  来发音。

  根(gēn)据汉字传入的(de)时代和来(lái)源(yuán)地(dì)的不同,大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

  “宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

  但是,这些汉字的发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

  的发音已经有所不(bù)同了。

  “音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的固(gù)有词汇(huì)。

  “训(xùn)读”是按(àn)照(zhào)日(rì)本固有的语言

  来读这个汉字(zì)时的读法。

  “训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事(shì)物的(de)固有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  例(lì)音(yīn)读:青年(nián)(せいねん)、技(jì)術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

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训(xùn)读和音读(dú)是什(shén)么意(yì)思(sī)?

  训读(dú)(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是(shì)日文(wén)所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式(shì),是使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

  所以训(xùn)读只借用(yòng)汉字(zì)的形和义,不(bù)采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的(de)译音读(dú)出来,叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读(dú)法(fǎ),是由于其(qí)在(zài)不同时期(南北朝、隋唐、宋等)吸收了当时汉字的发音。

  每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ),一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春(chūn)读”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有两种以上的(de)“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

  日语和(hé)韩语(yǔ)中的(de)训读

  1、日语(yǔ)

  在日语里,训读(训(xùn)読)是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字,与该汉字本身的(de)好耐字音(吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固有之说法(fǎ),与字(zì)音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语(yǔ)

  一般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

  但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在,充分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读。

  使用类似于和训(日本的训读)的韩训。

  对(duì)某些的汉字,这(zhè)意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

  现如今除(chú)了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论以外,日常言语已经(jīng)不再使用。

  但是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在(zài)的训读。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“海角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生(shēng)铁”,“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本(běn)来的(de)意思,这(zhè)类的韩(hán)语类似于(yú)日文的“国训”。

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