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不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么(me)是在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容(róng)上有什么不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思作用的(de)问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么以及文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些，文(wén)章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么，文(wén)章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内(nèi)容(róng)上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗(shī)句(jù)中(zhōng)的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物(wù)进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客观事物是(shì)千变万化的(de),反映千变万化(huà)的客观事物(wù)的文章形式也是多(duō)种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的(de)发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时(shí),觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意(yì),你写(xiě)一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习(xí)过的文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多(duō)种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了(le),不需(xū)要再去(qù)说(shuō)什么多余(yú)的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在(zài)文章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们留下想像的(de)余地;有的人(rén)写文章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文(wén)章结尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有(yǒu)的人写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或(huò)者文章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以(yǐ)小见大(dà),初(chū)看不(bù)起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结(jié)尾多(duō)种多样,不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得(dé)精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然是非常(cháng)难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙的是一位(wèi)渔(yú)夫和他的妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的(de)两个(gè)孩子的(de)事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时(shí)代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集(jí)中反映了(le)渔(yú)夫的(de)心灵(líng)和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把他(tā)们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得(dé)非(fēi)这样做(zuò)不(bù)可。

　不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的(de)心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心(xīn)意思(sī)已经(jīng)得到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大(dà)加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的开(kāi)头,结(jié)尾(wěi)……都是在(zài)这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇(piān),对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特征上来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落实到(dào)事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读(dú)者从标(biāo)题到(dào)文章结(jié)束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到(dào),文章(zhāng)的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联(lián)系的(de),都与(yǔ)这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它与前(qián)面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整性(xìng),那就(jiù)不是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　小学(xué)语文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领(lǐng)导的(de)土地改革(gé)使中国农村发生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去(qù),也无事,她就打(dǎ)算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结(jié)构的完(wán)整都(dōu)起到了(le)总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是(shì)当读者(zhě)把作(zuò)品读(dú)完之后,有使他(tā)翻(fān)开第一页来重新去(qù)读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层(céng)是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯(dēng)夜(yè)战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。