大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育(yù)形式的(de)一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则的。

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　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导(值勤执勤的区别，值勤跟执勤的区别dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分(fēn)，衡量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的(de)归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学(xué)分(fēn)制变革已在(zài)国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大(dà)学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的(de)一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核(hé)算，每(měi)门课程及实(shí)践环节的(de)详细(xì)学分数(shù)以专业(yè) 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评(píng)判学生在大(dà)学期间的学习常识的(de)广(guǎng)度，学生(shēng)获得的(de)学(xué)分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也(yě)就(jiù)越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生学(xué)习质(zhì)量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又(yòu)有彻底学分制的(de)特(tè)征(zhēng)。

　　它既(jì)保(bǎo)留了(le)学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性(xìng)，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方(fāng)面，给予学生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一(yī)种(zhǒng)把有必要(yào)获得的结(jié)业(yè)总学(xué)分(fēn)作(zuò)为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它(tā)要求依(yī)照培(péi)养目标和教育方案中各(gè)门课(kè)程及教育(yù)环节的学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置(zhì)必修课和选修课(kè)，规则(zé)各类课程的份额，以及准予学生结业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基(jī)础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程的学习(xí)成(chéng)果的质量，以及(jí)学(xué)年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理准则(zé),，其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些要点(diǎn)课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学(xué)生(shēng)专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案(àn)学分乘以权重系数(shù)，得出加(jiā)权学分(fēn)，以区别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔尖子(zi)生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分(fēn)制是在要求学生修满教(jiào)育(yù)方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外(wài)附加学分才(cái)干结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学(xué)科比赛(sài)与(yǔ)学术活动、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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