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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确不尽人意是什么意思。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学(xué)生早上(shàng)的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一(yī)些(xiē)关键没(méi)和(hé)肢的(de)词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方不尽人意是什么意思式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内(nèi)容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的(de)时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手。

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