大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和(hé)量的(de)归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已在国内高校全面推开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于(yú)核(hé)算学生学习量的(de)一种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核(hé)算，每门课程及实(shí)践环节的(de)详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学期(qī)间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程(chéng)度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国(guó)哈佛(fú)大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制玛丽黛佳是哪个国家的品牌，玛丽黛佳是什么档次(zhì)方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的(de)特性，又(yòu)具有学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分(fēn)制是(shì)一种把有玛丽黛佳是哪个国家的品牌，玛丽黛佳是什么档次必要获得的结业总学分作为结业(yè)规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中(zhōng)各(gè)门课程(chéng)及教(jiào)育环节(jié)的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修(xiū)课(kè)，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结(jié)业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其(qí)核(hé)算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是(shì)在学分制的基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案(àn)中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异(yì)等别离确认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满课(kè)外附加(jiā)学(xué)分才干(gàn)结业的(de)一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公益活动的(de)状况来(lái)鉴(jiàn)定(dìng)。

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