句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思(sī)是句型混(hùn)杂的意思(sī)是：把(bǎ)两个(gè)句(jù)子放在一个句(jù)子应该结束的地方(fāng)的。

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句(jù)式(shì)杂(zá)糅什(shén)么意思怎么判断出(chū)来，句式杂(zá)糅是啥意(yì)思

　　前(qián)后交叉错(cuò)乱，句式结(jié)构混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面是小编的细节(jié)，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句法(fǎ)结构(gòu)混合在一个表达式中，会(huì)造成句子结上尉是什么级别，上尉是连长还是营长构的混乱(luàn)和(hé)语义上的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的杂(zá)合。

　　句型(xíng)的(de)混杂(zá)也(yě)被称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　换言(yán)之，几个(gè)结构或意(yì)义被组合(hé)在一个句子(zi)中，使句子结构混(hùn)乱，意思(sī)不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同(tóng)时(shí)使用这个句型和那个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可以说(shuō)这两(liǎng)种句型是组合(hé)在一(yī)起(qǐ)的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的(de)案(àn)件迟迟得不到公正(zhèng)判决(jué)的根本原因，是(shì)党的作风没有犯(fàn)任何错(cuò)误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风(fēng)不作(zuò)恶(è)”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职员工外(wài)，清华大学等15年历史的大学的师生和科技工作者也参加(jiā)了培训班。

　　而(ér)清华大学(xué)的师生和科(kē)技工作(zuò)者(zhě)也参与了这项研究，修改了(le)时间，删除(chú)了其中一项(xiàng)。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者想用这种结(jié)构(gòu)，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是(shì)完整的，但它的最后(hòu)一部分被用(yòng)作(zuò)另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突然又开(kāi)始了新的事业，开始(shǐ)了新的一句话(huà)。

　　4反(fǎn)客观(guān)主(zhǔ)义(yì)是指用句子(zi)前半句主语以外的成分作(zuò)为后(hòu)半句的主语，从而(ér)引起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判断(duàn)句(jù)型是(shì)否混杂，最基本的方法(f上尉是什么级别，上尉是连长还是营长ǎ)就是梳(shū)理主体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在一个表达式中(zhōng)，结果造成语句结构混(hùn)乱(luàn)、语义(yì)纠缠，这(zhè)样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种结构(gòu)或(huò)几个意思硬凑在(zài)一个句子里(lǐ)，使句(jù)子结构(gòu)混(hùn)乱表意不明(míng)。

　　（表达时因既想用这种句式，又想(xiǎng)用那种(zhǒng)句式，结果造成将两(liǎng)种句式放在(zài)一起说，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要(yào)用(yòng)这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了。

　　【例(lì)】一切事物(wù)的(de)发展都(dōu)是有起有伏、波浪式(shì)前进的(de)，这是由于事物(wù)的(de)内(nèi)部矛盾以及自然和闭(bì)则(zé)社(shè)会的种(zhǒng)种外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用(yòng)在一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已经完(wán)整(zhěng)，却把咐(fù)态高衡尺他(tā)的(de)最后一部分用(yòng)做(zuò)另一句的开(kāi)头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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