说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用是说明(míng)方法(fǎ)及作用(yòng)：举(jǔ)例子(zi)：举出(chū)实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事(shì)理，一(yī)要注意(yì)例子的代表性，二要注意例子的适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章表达的意思更明(míng)确，读者更(gèng)能(néng)理(lǐ)解，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根据(jù)大的(de)范(fàn)围(wéi)列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具(jù)体有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使(shǐ)说(shuō)明的内容更充(chōng)实具体，更具(jù)说服力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的(de)范围很(hěn)广，可以是经典著作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章(zhāng)更具说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更(gèng)具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特(tè)，人不知(zhī)其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文章(zhāng)的说(shuō)服(fú)力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了(le)说(shuō)服(fú)力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说(shuō)明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用(yòng)具(jù)体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事(shì)物和它比较，使读者(zhě)通过比较得到(dào)具(jù)体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对(duì)事(shì)物进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时(shí)，来(lái)势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的(de)特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的(de)事物(wù)具体化，还可以采用(yòng)列数字(zì)的方法(fǎ)，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是，引用较多(duō)的数(shù)字(zì)，一定要准(zhǔn)确(què)无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能用，即使是估计的数字(zì)也(yě)再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了要有(yǒu)可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的(de)方法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准确客观地反映事实(shí)情(qíng)况，又有(yǒu)较强的(de)说服力(lì)。

　　更体现了说明文(wén)的准确(què)性(xìng)，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面(miàn)不(bù)易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清(qīng)晰(xī)地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特点，使文(wén)章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极(jí)其装饰的华(huá)丽程(chéng)度(dù)，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也(yě)显(xiǎn)露(lù)了使用人不同的(de)经(jīng)济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似(shì)之处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特(tè)点(diǎn)，增强(qiáng)说明的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说明(míng)方法叫做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻和借喻(yù)，而说(shuō)明(míng)多(duō)用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点，使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的(de)对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被说明(míng)对象更形象(xiàng)、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说明了(le)……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用(yòng)简明(míng)的(de)语(yǔ)言、科学(xué)的术语对某一概(gài)念的(de)本质特(tè)征作(zuò)规定(dìng)性的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事物的本(běn)质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程(chéng)的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事(shì)物(wù)的某一个(gè)特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅读(dú)时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设(shè)计，不但节约了石料(liào)，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加(jiā)桥洞(dòng)的过(guò)水量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这(zhè)个(gè)设(shè)计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了把十(shí)分复杂的事物(wù)说清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表达的(de)缺欠，对某些(xiē)事物解(jiě)说更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来(lái)可(kě)能要出现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只有一个(gè)地(dì)球，如果它被(bèi)破坏了，我们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或(huò)事理）分(fēn)门别(bié)类(lèi)加以说明,使说明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生(shēng)动形象地说明该事(shì)物(wù)的××特点(diǎn),增强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而(ér)准(zhǔn)确(què)地说明该(gāi)事(shì)物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简明科(kē)学的语言对(duì)说(shuō)明的对(duì)象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭(jiē)示事物的(de)特征（或事理）。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物(wù)的(de)特征,增(zēng)强说服(fú)力,如引用古(gǔ)诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到(dào)引出说明对象(xiàng)的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象(xiàng)化的(de)描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释(shì)说明,使说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作(zuò)用(yòng)同举例(lì)子(zi)） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对(duì)象的作用）。

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