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  这句话的意思为:如果从小不(bù)好(hǎo)好(hǎo)教育,善(shàn)良的本(běn)性就(jiù)会(huì)变坏(huài)。

  出自《三字经(jīng)》,《三字经》是(shì)我国的传统启(qǐ)蒙教材,今天(tiān)小编就来和大家聊一(yī)聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字(zì)经》,是中国的传(chuán)统启蒙教材。

  在中国(guó)古代经典(diǎn)当中(zhōng),《三(sān)字经(jīng)》是(shì)最(zuì)浅显易懂(dǒng)的(de)读(dú)本之一。

  《三字经》取材(cái)典范,包括中(zhōng)国传统(tǒng)文化(huà)的文学(xué)、历(lì)史(shǐ)、哲学、天文地理、人伦义(yì)理、忠(zhōng)孝节(jié)义(yì)等(děng)等(děng),而核心思想(xiǎng)又包括了“仁,义(yì),诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字(zì)经》的同时(shí),就了解了常(cháng)识、传统(tǒng)国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道理。

  《三(sān)字经》是(shì)我国不可多得的宝贵(guì)遗(yí)产(chǎn),有不(bù)同版本,全文字数从(cóng)1120字至1722字不等。

  《三字经》与(yǔ)《百家姓》、《千字文》都是我国(guó)优秀的蒙学(xué)读物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字经(jīng)》节(jié)选

  人之初(chū),性本善。

  性相(xiāng)近,习相远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以专(zhuān)。

  昔孟母(mǔ),择(zé)邻处(chù)。

  子不学,断机杼。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五子(zi),名俱扬。

  养(yǎng)不(bù)教,父之过(guò)。

  教不严,师之惰。

  子(zi)不学,非(fēi)所宜。

  幼不学,老何(hé)为。

  玉(y5k是多少钱 5k是什么意思ù)不琢,不成器。

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  人不学,不知义。

  为人子,方少时(shí)。

  亲师友(yǒu),习礼仪。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝(xiào)于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我(wǒ)中(zhōng)华悠悠(yōu)五千年灿烂的(de)经典(diǎn)传(chuán)统文化之(zhī)一,它(tā)是中华儿(ér)女智慧的结晶,它承载着一个民(mín)族的历史与精神,体(tǐ)现了(le)独特的(de)教育思想(xiǎng)和文化魅力。

  这是(shì)中(zhōng)国几千年来(lái)形成(chéng)的独(dú)特的民(mín)族文化(huà),在世界上也(yě)是举足轻重,并受(shòu)到全世界的广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗(lǎng)朗上(shàng)口,简明扼要,是(shì)以(yǐ)中国历史为素材,植根于传统(tǒng)文化(huà),强(qiáng)调(diào)教育以“德(dé)”为(wèi)先,学贵在恒和(hé)环境对学习的影响(xiǎng),讲述(shù)教育与学习重要性的教育(yù)论著。

  同时也是我(wǒ)国代古一部(bù)传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现(xiàn)在这个复杂多变的社会环境下(xià),德育教育也成为现行(xíng)教育改革所面临(lín)的一个重要课题。

  现在(zài)很(hěn)多学校也把传承(chéng)中(zhōng)华民族经典传(chuán)统文化作(zuò)为新(xīn)时期德育教育发展的重要途径。

  传统文(wén)化(huà)的核心就是“德(dé)育”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的(de)教育中,是把(bǎ)德育放(fàng)在首位的,一个人首(shǒu)先得要有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华民族悠久(jiǔ)的传统文化是中华先(xiān)贤们几千年来智慧的结晶,它使(shǐ)我中华(huá)民族历经(jīng)几千年生生不(bù)息,屹立不倒。

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