②当a是负有(yǒu)理数时，a的绝对值是(shì)它(tā)的相反数(shù)﹣a;

　　 ③当a是(shì)零时，a的(de)绝(jué)对值是零.

　　 即|a|={a(a>0)0(a=0)﹣a(a<0)

　　 要点常识：

　　 初中数学第二课(kè)，有理(lǐ)数(shù)的相关常识!新初一的来~

　　 4.有理数巨(jù)细比较

　　 1.有理数的巨细比较

　　 比较有理数的巨细能(néng)够运用数(shù)轴，他们从(cóng)左到有(yǒu)的次序，即从大(dà)到(dào)小(xiǎo)的顺(shùn)大旦序(xù)(在数轴上(shàng)表(biǎo)明的(de)两个有理数，右边(biān)的(de)数总(zǒng)比左面的(de)数大);也能(néng)够运用数的性质比较异号两数及0的巨细，运用绝(jué)对(duì)值比较两个负数(shù)的巨(jù)细(xì)。

　　 2.有理数巨(jù)细比较的规则：

　　 ①正数都大于(yú)0;

　　 ②负数都小于0;

　　 ③正数大于(yú)全部负数;

　　 ④两个负数，绝对值大的其值反而(ér)小。

　　 规则办(bàn)法·有理数巨细比较的三种(zhǒng)办(bàn)法(fǎ)：

　　 (1)规则比较：正数都大于0，负数都小于0，正数(shù)大于全(quán)部负数(shù).两个负(fù)数比较巨细(xì)，绝(jué)对(duì)值(zhí)大(dà)的反而(ér)小(xiǎo).

　　 (2)数轴比(bǐ)较：在数(shù)轴上(shàng)右边的点表明的数大于(yú)左面的点(diǎn)表明的(de)数.

　　 (3)作差比(bǐ)较：

　　 若a﹣b>0，则(zé)a>b;

　　 若a﹣b<0，则a<b;< p=””>

　　 若a﹣b=0，则a=b.

　　 5.有理(lǐ)数的减法

　　 有理数减法规则

　　 减(jiǎn)去一个数，等于加(jiā)上这个数(shù)的(de)相反数。

　　 即：a﹣b=a+(﹣b)

　　 办法指引：

　　 ①在进行减(jiǎn)法运算(suàn)时，首要澄(chéng)清减数的符号;

　　 ②将有理数转(zhuǎn)化为加法(fǎ)时，要一起改动(dòng)两个符号：一是运(yùn)算符号(减号变加号); 二是(shì)减数的性质符号(减数变相反(fǎn)数);

　　 留心：在(zài)有理数(shù)减法运算时，被减数与减数的方(fāng)位不(bù)能随意交(jiāo)流;因为减法没有交流(liú)律(lǜ)。

　　 减法规则不能与加法规则类比(bǐ)，0加任何(hé)数都不变，0减任(rèn)何数应依规则进(jìn)行(xíng)核(hé)算(suàn)。

　　 6.有理数的乘法

　　 (1)有理数乘法规则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相(xiāng)乘。

　　 (2)任何(hé)数同零相乘，都得(dé)0。

　　 (3)多个(gè)有理数相乘(chéng)的规则：

　　 ①几个不等于(yú)0的数相乘，积的符号由负因(yīn)数的个数决议，当负因(yīn)数有奇数个时，积为负(fù);当(dāng)负因数(shù)有(yǒu)偶数个时，积为(wèi)正(zhèng).

　　 ②几(jǐ)个数(shù)相乘(chéng)，有一个因数(shù)为0，积就为0。

　　 (4)办法指引(yǐn)

　　 ①运(yùn)用(yòng)乘法规则，先确(què)认符号，再把绝对值相乘闹碰.

　　 ②多个(gè)因数相乘(chéng)，看(kàn)0因数和积的(de)符号领先，这样做使(shǐ)运(yùn)算既精确又(yòu)简(jiǎn)略.

　　 7.有理数的混合运算

　　 1.有(yǒu)理(lǐ)数混合运(yùn)算(suàn)次序：先算乘方，再(zài)算乘除，最终算(suàn)加减;同级运(yùn)算，应按从(cóng)左到右(yòu)的次(cì)序进(jìn)行核算;假如(rú)有括号，要先(xiān)做(zuò)括号内(nèi)的运(yùn)算。

　　 2.进行有理数的混合运算时，注(zhù)液仿谈(tán)意各个(gè)运算(suàn)律的运用，使(shǐ)运算(suàn)进程得到简化。

　　 有理数混合运算的四种运算技巧：

　　 (1)转化法：一是(shì)将除法(fǎ)转化为乘(chéng)法，二是(shì)将乘方转化为乘法，三是在乘除混(hùn)合(hé)运算中，通常将小数转化为(wèi)分数(shù)进(jìn)行约(yuē)分(fēn)核算.

　　 (2)凑(còu)整法：在(zài)加减混合(hé)运算(suàn)中，通常将和为零的两个数，分母相同(tóng)的两个(gè)数，和为整数的两个数，乘(chéng)积为(wèi)整数(shù)的两个数别离结合为一(yī)组求解.

　　 (3)分拆法：先将带分(fēn)数分拆成一(yī)个整数与一个真分数(shù)的和的方(fāng)式，然后(hòu)进行(xíng)核算.

　　 (4)巧用运算律：在(zài)核(hé)算中奇妙运用加法运算律或乘法运(yùn)算律往往使(shǐ)核(hé)算更简洁.

　　 8.科学记数法—表明较大(dà)的数

　　 1.科学记(jì)数法：把(bǎ)一个(gè)大于10的数记(jì)成(chéng)a×10n的方式，其间a是整数数位(wèi)只需一位的数(shù)，n是正整数，这(zhè)种记数法叫(jiào)做科学记(jì)数法。

　　(科学(xué)美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗记数法方式：a×10n，其间1≤a<10，n为正整数)

　　 2.规则办(bàn)法总(zǒng)结

　　 ①科学记数法中a的要求(qiú)和(hé)10的(de)指数n的表明规则(zé)为(wèi)要(yào)害，因为10的指数比本来(lái)的整(zhěng)数位(wèi)数(shù)少1;按(àn)此(cǐ)规则，先数一下(xià)原数的整数(shù)位数，即可求出(chū)10的指数n。

　　 ②记数法要求(qiú)是大于10的(de)数可用科学记数法(fǎ)表明，实质上绝对值大于10的负数(shù)相同可用此法表明(míng)，仅仅前面(miàn)多一个负(fù)号.

　　 要点(diǎn)常(cháng)识：

　　 初中数学第八课：科学计(jì)数法，新初一(yī)的来~

　　 9.代数式求值

　　 (1)代(dài)数式的值：用数值替代代(dài)数式里的字母，核算(suàn)后所(suǒ)得的成果叫做代(dài)数式的值。

　　 (2)代(dài)数式的求值：求代数式的值能(néng)够(gòu)直接代入、核算.假如给出的代数(shù)式能够化简，要先化简再求值。

　　 题型简略总结以下三(sān)种：

　　 ①已知条件不(bù)化(huà)简，所给代数式化简;

　　 ②已知条件(jiàn)化简(jiǎn)，所给代数式不化简;

　　 ③已知条(tiáo)件和所给代数式都要化简.

　　 10.规则(zé)型：图形的(de)改变类

　　 首要(yào)应(yīng)找出(chū)图(tú)形(xíng)哪些部分发生了改变，是依照什么规则改变的，通过剖析找(zhǎo)到(dào)各部分的改(gǎi)变规则(zé)后直接(jiē)运用规则求解。

　　探寻(xún)规(guī)则要细心调查、细心考虑，善用联(lián)想来处理这(zhè)类问题。

　　 11.等式的性质

　　 1.等式的性质

　　 性质1 等式两头加同一个数(shù)(或式子)成果仍得(dé)等式(shì);

　　 性质2 等(děng)式两头乘同一(yī)个数(shù)或(huò)除以一个不为(wèi)零的数，成果仍得等(děng)式(shì)。

　　 2.运(yùn)用等式的性质解方程

　　 运用等式的性质对方程进行变形，使方程的方式(shì)向x=a的方(fāng)式转化.

　　 运(yùn)用时要留心(xīn)把握两关：

　　 ①怎样变形;

　　 ②依据哪一条，变形时只需做(zuò)到步(bù)步有据(jù)，才干确保是正确的.

　　 新(xīn)初(chū)一(yī)第二章常识点总结：整式(shì)的加减，为孩子 保藏 !

　　 12.一元一(yī)次方程的解

　　 界说：使一(yī)元一次方程(chéng)左右两头持(chí)平的未知数的值叫做一元(yuán)一次方(fāng)程的解。

　　 把(bǎ)方程的解代(dài)入原方程，等式左(zuǒ)右两头持(chí)平(píng)。

　　 13.解(jiě)一元一次方程

　　 1.解一元一(yī)次方程的一般进程

　　 去分母、去括(kuò)号(hào)、移项、兼并(bìng)同类项、系数化(huà)为1，这仅是解(jiě)一元一次方(fāng)程(chéng)的一般进程，针对方程的(de)特色，灵敏运用，各种(zhǒng)进(jìn)程都(dōu)是为使方(fāng)程逐步(bù)向x=a方式(shì)转化。

　　 2.解一元一次方(fāng)程时先调查方程的方(fāng)式和特(tè)色，若有(yǒu)分(fēn)母一般先去分母;若(ruò)既有分母又(yòu)有括号，且括号外的项在乘括号内各(gè)项后能消去分母，就先去括(kuò)号。

　　 3.在解类似于“ax+bx=c”的方程时，将方程(chéng)左(zuǒ)面，按兼(jiān)并同类项(xiàng)的办法并为一项即(a+b)x=c。

　　 使方程逐步(bù)转(zhuǎn)化(huà)为(wèi)ax=b的最(zuì)简方式表(biǎo)现化(huà)归(guī)思维。

　　 将ax=b系数化(huà)为1时，要精确核算(suàn)，一澄清求x时，方(fāng)程两头除以的是a仍是b，特别a为分(fēn)数时;二要精确判别符号，a、b同号x为正，a、b异(yì)号x为负(fù)。

　　 14.一元一次(cì)方程的运(yùn)用

　　 1.一元一(yī)次方(fāng)程解运用题的类型

　　 (1)探究规则(zé)型问(wèn)题;

　　 (2)数字(zì)问题;

　　 (3)出售问题(赢利=价(jià)格﹣进(jìn)价，赢(yíng)利率=赢利进价(jià)×100%);

　　 (4)工(gōng)程问(wèn)题(tí)(①作业(yè)量=人均功率×人数(shù)×时刻;②假如(rú)一(yī)件作业分几个阶段完结，那么各(gè)阶段(duàn)的作业量的和(hé)=作业总(zǒng)量);

　　 (5)行程问题(tí)(旅(lǚ)程=速度×时刻);

　　 (6)等值改换问题;

　　 (7)和，差，倍，分问题(tí);

　　 (8)分配问题;

　　 (9)竞赛积分问题;

　　 (10)水流飞行问题(tí)(顺(shùn)水(shuǐ)速度=静水(shuǐ)速度+水流速(sù)度;逆水速度=静水速度﹣水(shuǐ)流速度(dù)).

　　 2.运用方程(chéng)处理实际问题的(de)根本思路

　　 首要审(shěn)题找出题中的未知量(liàng)和全(quán)部的已知量，直(zhí)接设要求的未知量或直接设一(yī)要(yào)害(hài)的未知量为(wèi)x，然后用含(hán)x的式子表明相关(guān)的量，找出(chū)之间的持平联(lián)系列(liè)方(fāng)程、求(qiú)解、作答，即设(shè)、列、解(jiě)、答(dá)。

　　 列一元一次(cì)方程解运用题的五个(gè)进(jìn)程

　　 (1)审：细心审题，确认已知量和未(wèi)知量，找出它(tā)们(men)之间的等量联系.

　　 (2)设：设未知数(shù)(x)，依据实际(jì)状况，可设直接未(wèi)知(zhī)数(问什么设什么)，也可设直接未知数.

　　 (3)列(liè)：依据等量联系列出方(fāng)程.

　　 (4)解(jiě)：解方程，求得(dé)未(wèi)知数的值.

　　 (5)答：查验未(wèi)知数(shù)的(de)值是否正确，是否契(qì)合题(tí)意，完整(zhěng)地(dì)写出答句(jù).

　　 15.正方体相对(duì)两个面上的文字

　　 (1)关于此类问(wèn)题一般办法(fǎ)是用(yòng)纸按图的姿(zī)态折叠后(hòu)能够处理，或是在对打开图了解的根底上直(zhí)接(jiē美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗)幻想.

　　 (2)从什物动身(shēn)，结合详细(xì)的(de)问题，剖(pōu)析(xī)几何体的打(dǎ)开(kāi)图，通过结合立体图形与(yǔ)平面图形的转化，树立空间观念(niàn)，是处理(lǐ)此(cǐ)类问题的要(yào)害(hài).

　　 (3)正方体(tǐ)的打开图有11种状况，剖析平面(miàn)打开图的各(gè)种状(zhuàng)况后再细心(xīn)确(què)认哪两个(gè)面的对面.

　　 16.直线、射线、线(xiàn)段

　　 (1)直线、射(shè)线、线段的表明办法

　　 ①直线：用一个小写字母(mǔ)表明，如：直线l，或用两个大(dà)写字母(直线上(shàng)的)表明，如直(zhí)线AB.

　　 ②射线：是直(zhí)线的一(yī)部分，用(yòng)一个小写字母表(biǎo)明，如(rú)：射线l;用两个(gè)大写字母表明，端点在(zài)前，如：射线OA.留(liú)心：用(yòng)两个(gè)字(zì)母表明时(shí)，端点的字母(mǔ)放在前边.

　　 ③线段：线段是直线的(de)一部分，用一(yī)个小(xiǎo)写字母表明，如线(xiàn)段a;用两个表明端点的(de)字(zì)母表(biǎo)明，如：线段AB(或线段BA)。

　　 (2)点与直线的方位联系：

　　 ①点通过直线，阐明点(diǎn)在直(zhí)线(xiàn)上;

　　 ②点不(bù)通过直线，阐(chǎn)明点在直线外。

　　 17.两点间的间隔(gé)

　　 (1)两点(diǎn)间的间(jiān)隔：衔接两(liǎng)点(diǎn)间的线段的长度叫(jiào)两点间(jiān)的间隔(gé)。

　　 (2)平面(miàn)上恣(zì)意(yì)两点间都有必定间隔(gé)，它指的是(shì)衔接这两点的(de)线段(duàn)的(de)长度，学习此概念(niàn)时，留心着(zhe)重(zhòng)最终的两个字“长度”，也便(biàn)是说，它是一个量，有巨细(xì)，差异于线段(duàn)，线段是(shì)图(tú)形.线段的长度(dù)才是两点(diǎn)的(de)间(jiān)隔.能够说画线段，但不能(néng)说画间隔。

　　 18.角的概念

　　 (1)角的(de)界(jiè)说：有公共端点是两条(tiáo)射线组成的图形(xíng)叫(jiào)做(zuò)角(jiǎo)，其间这(zhè)个公共端(duān)点是角的极点(diǎn)，这两条射线是角的两条边。

　　 (2)角的表明办法：角能够用一个大写字(zì)母表明，也能够(gòu)用(yòng)三个大写(xiě)字母表明.其(qí)间(jiān)极点字(zì)母要写在中心，唯有(yǒu)在极点(diǎn)处只需一个(gè)角的状况，才(cái)可用(yòng)极点处的一个字母(mǔ)来记这(zhè)个角(jiǎo)，不(bù)然分不清(qīng)这个字母终究表明哪个角.角还能(néng)够用一个希(xī)腊(là)字母(如∠α，∠β，∠γ、…)表明(míng)，或用阿(ā)拉(lā)伯数(shù)字(∠1，∠2…)表明。

　　 (3)平角、周角：角也能够看作是(shì)由一条射线绕(rào)它的端点旋(xuán)转(zhuǎn)而构成的图形，当始边与终边成(chéng)一条直(zhí)线时(shí)构(gòu)成平(píng)角，当(dāng)始 边与终边旋(xuán)转(zhuǎn)重合时，构成周角。

　　 (4)角的(de)衡量：度(dù)、分、秒是常用的角的衡(héng)量(liàng)单位.1度=60分(fēn)，即(jí)1°=60′，1分=60秒，即1′=60″。

　　 19.角平分线的界说

　　 从一个角的极(jí)点动身(shēn)，把这(zhè)个角分(fēn)红持平的两个角的射(shè)线叫做这个角的(de)平分(fēn)线(xiàn)。

　　 ①∠AOB是∠AOC和∠BOC的和，记作：∠AOB=∠AOC+∠BOC.∠AOC是(shì)∠AOB和∠BOC的差(chà)，记作(zuò)：∠AOC=∠AOB﹣∠BOC。

　　 ②若射线OC是∠AOB的三等分线，则(zé)∠AOB=3∠BOC或∠BOC=13∠AOB。

　　 20.度分秒(miǎo)的运算(suàn)

　　 (1)度、分、秒的(de)加减运(yùn)算。

　　 在进行度分(fēn)秒(miǎo)的加减时，要(yào)将度与度，分与分，秒(miǎo)与秒相加减，分秒相加，逢60要进(jìn)位，相减时，要(yào)借(jiè)1化60。

　　 (2)度(dù)、分、秒的乘除运(yùn)算(suàn)

　　 ①乘法：度、分、秒别离(lí)相(xiāng)乘，成果逢60要进位。

　　 ②除法：度、分、秒别离(lí)去除，把每一次的余数化(huà)作下一级单位进一步去(qù)除(chú)。

　　 21.由三视图(tú)判别几(jǐ)何体

　　 (1)由三(sān)视图(tú)幻想几何体(tǐ)的形(xíng)状(zhuàng)，首要，应别离依据主视图、俯(fǔ)视(shì)图和(hé)左视图幻想(xiǎng)几(jǐ)何体的前面、上(shàng)面和左旁(páng)边面(miàn)的形状，然后概(gài)括起来考虑全体形状(zhuàng)。

　　 (2)由物体的三视图幻想几何(hé)体的形状是有必定难度(dù)的(de)，能够从(cóng)以下途径(jìng)进(jìn)行剖析：

　　 ①依据主视图、俯(fǔ)视图和左视图幻(huàn)想几(jǐ)何体的前面、上面和(hé)左旁(páng)边面的(de)形状(zhuàng)，以及几(jǐ)何(hé)体的(de)长、宽、高;

　　 ②从实线和虚线幻想几何体(tǐ)看得见部分和看不见部分(fēn)的(de)轮(lún)廓线;

　　 ③熟记(jì)一(yī)些简略的几何体的三视图对杂乱几何体的幻想会有协助;

　　 ④运用由三视图画几何体与(yǔ)有几何体画三视图(tú)的互逆进程，重(zhòng)复操练，不(bù)断总结(jié)办法。

　　 学好初中(zhōng)数学的(de)小窍门

　　 (一)、爱好(hǎo)

　　 都说爱好是最(zuì)好的(de)教师(shī)，最重(zhòng)要(yào)的是要对数学有爱(ài)好，假如(rú)厌烦它，是怎(zěn)样(yàng)也提不高(gāo)的。

　　 (二)、了解才干

　　 数学是(shì)理科，了(le)解才干很重(zhòng)要，没有了解才干，你的数(shù)学甚至(zhì)全部理科(kē)的(de)学(xué)习将举步难行。

　　而了(le)解才干的(de)培(péi)育很难(nán)，你有必要检验(yàn)去了解一些对你很难的哲学(xué)理论和(hé)相对笼统的数学模型。

　　最简略的培育也非常艰苦，需求做(zuò)到关于(yú)一道中等难度的题(tí)，看(kàn)到辅助线(xiàn)能在1分钟以内(nèi)反应出(chū)其(qí)做(zuò)法。

　　其次，对教师所(suǒ)讲(jiǎng)的题不(bù)只需懂，并且还要揣摩教师做题时的(de)详细心路(lù)历程，这才是(shì)为什(shén)么许多(duō)人数学学(xué)得好的(de)根底才干。

　　 (三)、勤勉

　　 我见过(guò)许多很(hěn)尽力但(dàn)仍学欠好理科(kē)的同学。

　　数学(xué)考(kǎo)试的令人无语(yǔ)之(zhī)处在于只需你细心按教师的要求学习(xí)很简略及格，但要想考上145分靠教师的那点操(cāo)练则(zé)远远不够。

　　即使(shǐ)是(shì)关(guān)于(yú)差生来说(shuō)，学习(xí)依(yī)然有简略易行的办法。

　　把握正确的办法，才干勤勉有所(suǒ)获。

　　 初中数学成果怎么进步(bù)

　　 1. 预 习 : 在(zài)课前把教师行(xíng)将教授(shòu)的单元内(nèi)容阅读(dú)一(yī)次，并(bìng)留心不了(le)解的部份。

　　 2. 专注听(tīng)讲:

　　 (1)新的课程开(kāi)端有许(xǔ)多新(xīn)的(de)名(míng)词界说或新(xīn)的观念主意，教师的(de)阐明(míng)解说绝比(bǐ)照(zhào)同学们自(zì)己(jǐ)看书(shū)更清(qīng)楚，必须(xū)用心听(tīng)，切勿自作聪明而自误。

　　 若教师(shī)讲(jiǎng)到你新近预习时不了解的那部(bù)份，你就要(yào)特别(bié)留心。

　　 有些同学(xué)听教师(shī)解说的内容较简略，便认(rèn)为他全(quán)会了，然(rán)后分神去做其他事(shì)，殊不知漏听了最精(jīng)彩最重要的几(jǐ)句话，那几句(jù)话(huà)或许便是日后检验时答(dá)错的(de)要害所在。

　　 (2)上课时一面听讲就要一(yī)面把要点背下来。

　　界说、定理、公式等要点，上课时就要用(yòng)心(xīn)回忆，如此，当教(jiào)师举例时才听(tīng)得懂教师要(yào)论述的要(yào)义。

　　 待回家后(hòu)只(zhǐ)需(xū)花(huā)很短的(de)时刻，便(biàn)能将今天所教的课(kè)程温习结(jié)束。

　　事半(bàn)而功倍。

　　只惋(wǎn)惜大多数(shù)同(tóng)学上课像看(kàn)电影一般，轻(qīng)松地(dì)赏识教师扮演，下了课什麼(me)都不记(jì)住，白白(bái)浪费一节课，真惋惜(xī)。

　　 3. 课后操(cāo)练(liàn) :

　　 (1) 收拾要点

　　 有数学课的当天晚(wǎn)上，要(yào)把当(dāng)天(tiān)教的内容(róng)收拾结束，界说、定理、公式该(gāi)背(bèi)的必定要背熟，有些同学(xué)认为数学著重推理，不必死背，所以(yǐ)什麼都不背(bèi)，这(zhè)观念(niàn)并(bìng)不正确。

　　一般所谓(wèi)不死背，指的是不死(sǐ)背(bèi)解法，可是(shì)根本的界说(shuō)、定(dìng)理、公式是(shì)咱们解题的(de)东(dōng)西，没有记住(zhù)这些，解题(tí)时(shí)将不能活用他们，比(bǐ)如医生若不将全部的 医学常识 、 用药常识 熟记心中，怎么在第(dì)一(yī)时刻(kè)救(jiù)人。

　　许多同学数学考欠好，便是没(méi)有把界说(shuō)知道清(qīng)楚，也(yě)没(méi)有(yǒu)把一(yī)些重要定理、公式(shì)”完整地(dì)〃背熟。

　　 (2) 恰当操练

　　 要点收拾完后，要恰(qià)当操练。

　　先将教(jiào)师上课时解说过(guò)的例题做一次，然(rán)后做讲义习题，行有余力，再做参考(kǎo)书或任课教(jiào)师所发的弥补试题。

　　遇有难题(tí)一时解不(bù)出，可先略过，避(bì)免浪(làng)费时(shí)刻，待闲(xián)暇时再作应战(zhàn)，若仍(réng)解不出再与同学或教师评论。

　　 (3) 操(cāo)练时必定要亲(qīn)自动(dòng)手演算。

　　许多(duō)同学(xué)常会在考试时解题(tí)解(jiě)到(dào)一半，就(jiù)接(jiē)不(bù)下去，剖析(xī)其原因便(biàn)是他做操练时(shí)是用看的，许多要害进程(chéng)疏忽掉了(le)。

　　 4. 检(jiǎn)验(yàn) :

　　 (1) 考前要(yào)把考(kǎo)试范围内的要点再收拾(shí)一次(cì)，教师(shī)特(tè)别(bié)提(tí)示的重要题型必定(dìng)要留心(xīn)。

　　 (2) 考试时，会(huì)做的标题(tí)必定(dìng)要做(zuò)对，常核算(suàn)错误的同学，尽量把核算速度怠慢， 移(yí)项以(yǐ)及加减乘(chéng)除(chú)都(dōu)要当心(xīn)处(chù)理，少运用“心(xīn)算(suàn)” 。

　　 (3) 考试时，咱(zán)们的意图是要得高分，而(ér)不是作学术研究，所以遇(yù)到较难的标(biāo)题(tí)不要 硬干，可先(xiān)越过，比(bǐ)及(jí)试卷中(zhōng)会(huì)做的标题都做完后，再运用剩余的时刻(kè)应战难题，如(rú)此便(biàn)能(néng)将(jiāng)实力彻底表(biǎo)现出来，到达最完美(měi)的表演(yǎn)。

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