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  这句话(huà)的(de)意思为:如(rú)果从小(xiǎo)不好好教育,善良的本性就会变(biàn)坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传统启(qǐ)蒙(méng)教材,今(jīn)天小编(biān)就(jiù)来和大家聊一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简介

  《三字经》,是中国(guó)的传统(tǒng)启蒙(méng)教材。

  在中国古代经(jīng)典当(dāng)中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

  《三字经(jīng)》取材(cái)典(diǎn)范,包括中(zhōng)国(guó)传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理(lǐ)、忠(zhōng)孝节(jié)义等等,而(ér)核心思想又(yòu)包(bāo)括了“仁(rén),义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的同时,就了解(jiě)了(le)常识(shí)、传(chuán)统国学(xué)及历史故(gù)事(shì),以及故事内涵中的(de)做人(rén)做(zuò)事道理(lǐ)。

  《三字经》是我国不可多(duō)得(dé)的宝(bǎo)贵遗产,有不同版(bǎn)本(běn),全文(wén)字数从1120字至(zhì)1722字(zì)不(bù)等(děng)。

  《三字(zì)经》与《百(bǎi)家(jiā)姓》、《千字(zì)文》都是(shì)我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性相(xiāng)近,习(xí)相(xiāng)远。

  苟不教,性(xìng)乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山(shān),有义方。

  教(jiào)五子,名俱扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教不(bù)严,师之惰(duò)。

  子不学,非所宜。

  幼(yòu)不学,老何为(wèi)。

  玉不琢(zuó),不成(chéng)器。

  人不学,不知(zhī)义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习(xí)礼仪。

  香九龄,能(néng)温(wēn)席。

  孝于亲,所当执(zhí)。

学(xué)习《三(sān)字经》意义

  1、《三字(zì)经(jīng)》是(shì)我中华(huá)悠悠五(wǔ)千年灿烂(làn)的经典传统文化(huà)之一,它(tā)是(shì)中(zhōng)华儿女(nǚ)智慧的结晶,它(tā)承载(zài)着(zhe)一个民族(zú)的历(lì)史(shǐ)与精神,体现了(le)独特的教(jiào)育思(sī)想和文化魅力。

  这(zhè)是中国几千年(nián)来(lái)形成的独特容易吸引已婚男人的女人,哪些女人容易吸引已婚男人(tè)的民(mín)族(zú)文化,在世界上(shàng)也是举足轻重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字经》读起来(lái)容易吸引已婚男人的女人,哪些女人容易吸引已婚男人朗朗上(shàng)口,简明扼要,是以中(zhōng)国历史为素材,植根于(yú)传统文化,强调教育以“德”为(wèi)先,学贵(guì)在恒和(hé)环境对学习的(de)影响,讲述教育与学习重要(yào)性的(de)教育论著。

  同时也是(shì)我国(guó)代(dài)古一部传统(tǒng)的(de)儿童启(qǐ)蒙识字教育课(kè)本(běn)。

  3、在(zài)现(xiàn)在(zài)这个复(fù)杂(zá)多变(biàn)的社(shè)会环境(jìng)下,德育教(jiào)育也成为(wèi)现行教(jiào)育改革(gé)所面临(lín)的(de)一个重要课题(tí)。

  现在很多学校也(yě)把传承中(zhōng)华民(mín)族经典传(chuán)统文(wén)化作为新时期德育教育发(fā)展的重要途径。

  传统文化的核(hé)心就是“德育”,《三字经》中说(shuō):“首孝悌,次见(jiàn)闻(wén)”,可见在传(chuán)统的教育(yù)中(zhōng),是把德(dé)育(yù)放在(zài)首位的,一个人首先得(dé)要有“孝悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华民族(zú)悠(yōu)久的传统文化是中华(huá)先贤们(men)几千(qiān)年(nián)来(lái)智慧(huì)的结晶,它使我中华民族历(lì)经几千年(nián)生生不息(xī),屹立不倒。

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