大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么是学分制，教(台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁jiào)育(yù)形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分是(shì)啥意思，大(dà)学学(xué)分的(de)规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算学(xué)生学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节(jié)的详细学分数以专(zhuān)业(yè) 教(jiào)育方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费的(de)准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学(xué)期(qī)间(jiān)的(de)学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西也(yě)就(jiù)越多(duō)。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学(xué)分也(yě)变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学(xué)生学习(xí)质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年(nián)约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁了(le)学(xué)年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密完好的特性，又具(jù)有(yǒu)学分(fēn)制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围(wéi)内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要(yào)获得的结(jié)业总学(xué)分作(zuò)为结业规范(fàn)的一(yī)种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它(tā)要求(qiú)依照培养目(mù)标和(hé)教(jiào)育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课(kè)和选修课(kè)，规则各类(lèi)课程的份额(é)，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在学(xué)分(fēn)制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的质量(liàng)，以及学年和结(jié)业总成果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学(xué)分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在(zài)学(xué)分(fēn)制的基础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些(xiē)要(yào)点课程的学习质量，以区别(bié)学生专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的学(xué)分，依(yī)据课(kè)程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果(guǒ)好坏，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的(de)重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是(shì)在要(yào)求学生修满(mǎn)教(jiào)育方(fāng)案规(guī)则的最低(dī)学格外，还应修满课外附加(jiā)学(xué)分(fēn)才干(gàn)结(jié)业的(de)一种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可(kě)依据学台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁(xué)生参(cān)与学科比赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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