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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前(qián));你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读(dú)时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　_D是什么意思，_3是什么意思　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也可(kě)以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和(hé)肢的词(cí)句(jù)，再(zài)根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信(xìn_D是什么意思，_3是什么意思)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识(shí)点，边读(dú)的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面(miàn)记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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