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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉(sù)别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有感情地(dì)大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇(国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人 style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人yù)对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层(céng)的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们(men)可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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