小说中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果(guǒ)答题格式是反复的作用和(hé)表达效果分别是(shì)：一、作用：强(qiáng)调，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中(zhōng)反复(fù)的作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复的作用和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复(fù)咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的格式整齐有序，而(ér)又回(huí)环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有意(yì)让(ràng)句子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法，反复就(jiù)是为(wèi)了强调(diào)某种(zhǒng)意思，突出某种(zhǒng)情(qíng)感，特意重复使用某些(xiē)词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感情或某(mǒu)种行为，连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一词语，达到强调的目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发(fā)，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉默(mò)”一词(cí)，表达自己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容(róng)或结(jié)构安排的(de)需要，要连续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一个词组或(huò)句子(zi)。

　　例(lì)句：大山原来(lái)是这样的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪(xuě)走着，就像(xiàng)第(dì)一次(cì)认出养育她成人的山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里(lǐ)连续(xù)三次反复使用“原来(lái)是这(zhè)样的”，表明了香(xiāng)雪(xuě)此时(shí)的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复(fù)以(yǐ)“我真(zhēn)傻，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析(xī)：通过反复的强(qiáng)调，一(yī)方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建(jiàn)礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格式(shì)

　　反复:突出思想,强调情感(gǎn);承上(shàng)启下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代(dài)繁(fán)，以实代虚(xū)，以奇代凡(fán)。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答(dá)题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表(biǎo)现出(chū)了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于(yú)对话,交流情感(gǎn)。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气(qì)势;叙(xù)事透辟，条分缕(lǚ)析;语(yǔ)瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增(zēng)强了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增强感染力，增强联想(xiǎ瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢ng);创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读(dú)者颤拿颂茄(jiā)郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐述(shù)的(de)道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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