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全因素(sù)速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的(de)意(yì)思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的(de)意思应该是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构(gòu)入手(shǒu)，比如(rú)文艺(yì)复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画(huà)面上有黑(hēi)白调(diào)子，却(què)是从结(jié)构入手来表现的(de)，更突出(chū)的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强(qiáng)调全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调(diào)画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的指导下全(quán)面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感(gǎn)不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一(yī)幅(fú)画是不(bù)真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观(guān)察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描(miáo)练(liàn)习(xí)也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素(sù)描画(huà)的成败，那么局(jú)部与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对(duì)象(xiàng)真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们(men)也(yě)都(dōu)有别人(rén)不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个(gè)性的(de)差(chà)异，但是在(zài)素描写生的(de)过程中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师(shī)指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的(de)考(kǎo)生(shēng)错误(wù)地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效(xiào)果好就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评分的(de)老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备的敏感性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时(shí)间脱离对象去感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃对客(kè)观(guān)对象感知能力(lì)的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距(jù)离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高(gāo)画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局部(bù)之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习(xí)过(guò)程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所观察到(dào)的(de)形体，具(jù)体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗)力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调(diào)性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等(děng)等复杂公交车爱心卡是什么人用的卡啊 公交车爱心卡可以让给别人用吗的(de)因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的(de)秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基(jī)础,是最(zuì)能体(tǐ)现人(rén)的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来(lái)源：百度百科-素描

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