大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的(de)规(guī)范是什么是学(xué)分制(zhì)，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分的(de)规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内(nèi)一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在(zài)学(xué)分(fēn)制变(biàn)革已在(zài)国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的(de)详细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度(dù)，学生获得的学分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也(yě)变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学(xué)生(shēng)学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束(shù)的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性(xìng)，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对课程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获得(dé)的结业总学(xué)分作为结业(yè)规范的(de)一种教育管理准则，它(tā)要(yào)求依(yī)照(zhào)培(péi)养目(mù)标(biāo)和教育(yù)方(fāng)案中各门课程及教育(yù)环节(jié)的学时量，确(què)认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额(é)，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每(měi)门课程的学习成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学(xué)分(fēn)制也(yě)是在学分制的(de)基础上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生专业水平(píng)凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分，将(jiāng)教(jiào)育方案中的学(xu家用炒菜锅生铁好还是熟铁好，铸铁锅和生铁锅哪个对身体好é)分，依据(jù)课程(chéng)类别，求(qiú)学(xué)成果差异等(děng)别离确(què)认(rèn)不同的权重(zhòng)系(xì)数，方(fāng)案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规(guī)则的最低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附(fù)加学分才(cái)干结业(yè)的(de)一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课(kè)外附(fù)加学(xué)分可依据学生参(cān)与学科比赛(sài)与(yǔ)学术(shù)活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的(de)状况来鉴定。

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