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高山流水是什么意思服务项目，服务里面高山流水是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子(zi)家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫高山流水是什么意思服务项目，服务里面高山流水是什么意思阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可(kě)惜(xī)世人多把他们的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育(yù)家。其父(fù)朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾(céng)考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清入(rù)关(guān)明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多(duō)次(cì)征召，然(rán)均为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七(qī)年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破(pò)，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏庐(lú)墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难(nán)以学到真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙(xī)三十(shí)七年(nián)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至民(mín)国年间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之道是一篇家教名(míng)著，通(tōng)篇意在(zài)劝(quàn)人要勤(qín)俭持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来(lái)处(chù)不易(yì)，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的(de)弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事(shì)讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书(shū)集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博大(dà)精深(shēn)，其中最值(zhí)得关注的，一是(shì)论述小学和大学教育，二(èr)是(shì)关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育经(jīng)验和自己教(jiào)育(yù)实(shí)践的(de)基础上(shàng)，基于对人的生理和心(xīn)理特(tè)征(zhēng)的高山流水是什么意思服务项目，服务里面高山流水是什么意思初步认(rèn)识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学(xué)两个既(jì)有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容(róng)和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教育阶段(duàn)，其(qí)任(rèn)务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学(xué)其(qí)事，主张儿(ér)童在日常生活中，通(tōng)过(guò)具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道德规范，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不(bù)同，大学(xué)教育内容(róng)的重点是教理，即(jí)重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二是(shì)提(tí)倡不(bù)同学(xué)术(shù)观(guān)点之(zhī)间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学教(jiào)育(yù)的(de)见解(jiě)，为中国(guó)古代教育思(sī)想增(zēng)添了新鲜的内容。